英语人教版五年级下册part B let's learn.doc

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1、Unit2MyfavouriteseasonPartBLet’slearn&Askandanswer【教材分析】本单元围绕season展开话题,要求学生掌握四个季节的词汇,能用句型表述对季节的喜好,在此基础上简单描述对季节喜好的原因。同时还要帮助学生掌握字母组合br和gr的发音规律并能朗读相关的例词。【学情分析】本单元的话题与学生联系紧密,学生在学习本课之前已经有了关于温度,色彩以及表示赞美等词汇的知识储备,教师应该帮助学生建立前后知识的关联,构建系统的知识框架。以旧知滚动新知,结合学生生活实际激发学生的学习兴趣。【教学内容】p18Let'slearn

2、&Askandanswer【教学目标】1、能掌握四会单词和短语:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.2、能按照季节,气候和喜好的不同,描述自己可以做的事。【教学重难点】1、重点:掌握词语goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.2、难点:对句子Therearebeautifulflowerseverywhere.的理解。【教学准备】录音机和录音带,课件、人们在不同季节所进行的活动的图片。【教学方法】以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学

3、活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。【教学过程】Step1warmingup导入:用提问的方式帮助学生复习之前的知识,从而引出本课即将学习的内容。T:Ihavethreequestion,canyouanswerit?S:…T:What’stheweatherliketoday?S:It’s….T:What’stheseasonnow?S:….T:Howmanyseasonsarethereinayear?S:FourStep2Presentation.1、Let’splayagame(1)萝卜蹲游戏T:Therearef

4、ourseasons,weneedfourstudentstoact“spring、summer、fall、winter”学生上台,教师说出相应季节单词,表演该季节的学生下蹲,淘汰至最后为止,充分调动学生的积极性,让学生熟悉四季单词。(1)猜季节教师说出相对应季节的描述词语,学生猜测是哪个季节T:Theweatheriswindyandcold.S:It’swinter.T:Theweatheriswindyandwarm.S:.It’sspring.……2、Let’slearnsomenewwords(1)出示课件,教授词组goonapicnic.T

5、:Look,Whichseasonisit?S:It’sspring.T:Yes,it’sspring.Andwhataretheydoing?S:Goonapicnic.学生齐读goonapicnic(2)教学词组goswimming,pickapples,makeasnowman.方法同上。3、学习主要句型板书:——Whichseasondoyoulikebest?——Winter.——Why?——Icanmakeasnowman.(1)请看书本上的动词短语,根据不同的季节和自己的喜好来表达自己想做的事。(2)学生自由练习对话分小组上台表演讲解句型

6、:Ican+动词短语+withsb(3)师生对话点几名学生跟老师进行对话如:Whichseasondoyoulikebest?Winter.Ioftenplayinthesnow.Whichseasondoyoulikebest?Summer.Icangoswimmingandeaticecream.Whichseasondoyoulikebest?Autumn.Ioftengoswimmingandeaticecream.Whichseasondoyoulikebest?Spring.Ioftengoonapicnicwithmyfamily.Ste

7、p3check1、选择正确的词组,并读一读、译一译。2、Let’schantSpring,spring,springiswarm,Icangoonapicnic.Summer,…..3、学生自由练习、巩固对话,教师巡视并指导。4、课堂练习(1)根据汉语,写出正确的英文意思。(2)根据图片填空,并一起读一读,比一比。【作业设计】抄写本课时的四会短语5遍练习对话,熟悉句型【板书设计】Unit2MyfavouriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Why?springgoonapicnicsummerIcangoswimming

8、autumnpickappleswintermakeasnowman【教学反思】

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