Book6-unit2-poems教学设计与反思.doc

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1、Book6Unit2Poems教案设计江西省赣州中学温慧教学基本信息题目Unit2Poems 学科英语 年级高二年级 教材内容普通高中课程标准实验教科书选修6第二单元阅读课 个人信息设计者姓名单位温慧 江西省赣州中学  1. 教材分析本课时是对几种英文诗歌的介绍。除了著名的英文诗的诗句，学生平时很少接触英文诗歌，对这种体裁也很陌生。因此，本节课的学习目的是通过学生的阅读，从语言材料中获取相关的信息，并通过对信息的加工和处理，提高他们语言运用能力，在此基础上，熟悉英文诗歌，并学会鉴赏和写简单的英文诗。2. 学情分析大部分学生熟悉一些中文和简单的英文诗

2、歌。 3. 教学目标(含重、难点)1．如何培养学生的阅读策略及获取信息的方法2．如何引导学生在讨论中用自己的语言表达自己的观点和想法4. 教学过程Step1Lead-in（2分钟）1.GetthestudentstoreadanEnglishpoem..2.Askthestudentsaquestion:Whatthepoemwriteabout?Thenleadinthetopic.设计说明：这样的导入紧扣主题，通过让学生读一首最简单的英文诗，激发了学生的求知欲和好奇心，为下一步的阅读教学作了很好的铺垫。Step2While-readingTas

3、k1:Getthemainideaofeachparagraphafterskimmingthetext.（5分钟）Paragraph1__________________Paragraph2__________________Paragraph3__________________Paragraph4__________________Paragraph5__________________设计说明：本活动的目的是让学生通过快速阅读寻找有用信息，利用主题句理解段落大意，以此形成对课文内容的初步理解。Task2:DecideTrueorFalsea

4、fterscanningthetext.（6分钟）1.Nurseryrhymeshavestrongrhythmandalotofrepetition.___________2.Listpoemshaveafixedlinelength.___________3.Cinquainisapoemmadeupoffivelines,whichcaneasilywrite.___________4.Haikuiseasytowriteandcangiveaclearpictureandcreateaspecialfeelingusingthemaximu

5、mofwords.__________设计说明：学生通过这一活动，进一步理解和掌握了文章的内容，通过细读课文，要求学生带着明确的目标去阅读、查找答案，以达到有的放矢地分析课文、理解课文、解决问题的目的。学生首先在书上查找信息，属于知识的输入阶段，然后带着问题找出答案，是知识输出的过程，真正把知识转换为能力。Task3:Fillintheform.（7分钟）Whentheearthquakecame,whatdidTimmy…?FormsofEnglishpoemsfeaturesNurseryrhymesListpoemsCinquainHaiku

6、设计说明：让学生归纳每种英文诗的特点。既能培养学生的归纳与概括能力，也可以对诗歌特点加深记忆，方便活用。Task4:Groupwork（7分钟）将学生分成四人小组，布置小组任务：TalkabouttheseEnglishpoemsandspeakoutwhichformtheylikeandwhy.设计说明：这一环节的设计，通过对文章的阅读有了基本的了解，在此基础上，让学生分组讨论，畅谈对英文诗的理解，并且说出自己更喜欢哪种类型的诗歌。这种分组式的讨论节省课堂时间，还可以让学生在有限的时间内，均能够谈一下自己的想法，不仅锻炼了表达能力也能够提高学生

7、对小组合作的热情。Step3Post-readingTask1:writing（8-10分钟）Getthestudentstowriteoneortwopoemsineachgroup.设计说明：学生在学习了简单的英文诗之后，进行适当的练习。用写英文诗的方法将理论应用到实践上。写英文诗简单、有趣并且富有想象，让学生自己创造一首诗歌，既运用了所学知识，又能够陶冶情操。Task2:showing（5-7分钟）Letstudentsshowtheirworkstoothers.Andthenselecttheonetheylikebest.设计说明：作品

8、展示。作品展示期间，给予学生适当的点评与指导，并且让学生选出他们最喜欢的作品，由此，学生不仅能够得到老师的赞赏，也能得到其