教学设计与反思：.doc

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1、教学设计与反思:教学基本信息题目杯子的设计学科美术年级I五年级教材内容人美版小学美术实验教材第九册屮的第十四课个人信息设计者姓名单位高婉熨江西省鄱阳县鸦鹊湖乡鸦鹊湖中心小学1・教材分析1.棉屈于“设点用”茹顾域;通过教星培科生分析、—观橐能力TI,2.了解设计莎用z间的关系，明确“物以致用”的设计思想「启发爭生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯〒的设计，体验美术帀动的乐趣。2・学情分析1•学生多对设计的理解冇偏卷，设计并不是要创造新的东两，而关键是创新意识的境养和建辽创新设计就是要体现个人的特色，木课围绕创新进行课堂设计，较好的完成了创新这一设计理念的表达。2.目前季生白主性学用比较差，

2、不能从亚屮发现问题解决问题;在木课的教学设计当屮采用了小组学习的方式二爸纽.分别对杯了的造形、材质、功能、进行讨论二理析』］括在合作交流的过稈中得到的，教警设计采用这样的方式达到了比较好的效果。3・教学目标（含重、难点）1、认知目标：了解杯了各部分的结构、功能、材料等方面的知识。2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。3、通感目标：丄解设计以人为本、为人服务的设烤掃养创新精神。4・教学过程教学流程：一、激趣导入（分H标:语言交流宜接导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容）教师设问内容：同嘗们喜欢做游戏吗?我们来一起做个小游晅更在我的播迷猜出一件物品，（投影逐一岀现）1

3、这是一件兰空•用品,2、我们人人祁在使用它3、他有各种形状，彥色也空多彩］4、我们喝水时也箜用孙£底生行为:猜谜并逐渐轟近答疔（杯亍）］师：好我们今込就来拓习杯亍的设计（出题）一•、第一环节赏析探究（分目标：小纟R探究，进三步激发肛的兴趣，—生动頁观的让锂了解杯了的功能）1、合作学习小组探究问题设计：他由哪儿部分组成的呢？小小的杯了我们每兀都在使用，但很少仔人会確Lo那就请你仔细看看黑板上的这个杯了，（用手指示贴着的杯了他由那几部分组成的呢？）底空为：杯体、杯把、有的…教师追问：杯亍备制分有什么功能呢？底生行为:杯体盛水，杯把手握，盖了可以便温也可以防」上灰尘…：2、小组分析问题设计：今夭

4、我迪组匪都准备了三个各看特点的杯壬,那你找三找这些杯壬特点在哪甲Q艺备部分有什么功能呢？请小纟R—起找一找会有什么新发现呢？h”如分析各种杯了往点和功能）j问题设计：週学们讨论的箕热闹，哪组愿意和大家说一说你们纟R的杯了特点在哪？第一层次：g生g为:汇报1第一组）我们组的杯卞是个陛杯，它可以巒。问题设计：1、我们都知道钢是很容易导热的，那这个保温杯为什么会保温呢?松、更r么材质的？3、两层的设计可以有效的俣温，对吗？4、那你再看看这个东西是画十么的呢？（过唾）孕生行为：观察分析杯了的设计可以总结出，材料的費性。以及杯名滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴甲，5、那你觉的这个杯了谁用最合适呢？教师导

5、帚你观察的真仔细，我们下ifnW-H他纟R又会有什么发现第二层次:g生彳丁为:汇报丄第二组）我们组的杯子是个玻璃杯，问题设计：1、为什么要用玻璃材质？学生彳亍为：分析玻璃的材质特点，根据逐遂验得出玻璃最大的特点就是透明，可以看1见里而理东曲2、那你聲看这个东西是做什么的呢？（杯体的刻度）李生看为：察是刻度，联系其他学科的知识，联系到像科学课里面用的烧杯二样3、为什么要在杯-了上妙计刻度呢？学生行为：亘次引发思考，联系生话实际总结得出，想要服液体药物的人需要这样的设计C第三层次：学生行为：汇报（第三组）我们组的杯亍是个可以伸缩的，问题设计：1、为什么要这样伸缩设计呢？2、适介什么怙况下使用呢

6、？3、这是#•么材料呢？这种材料有什么特点呢？4、那你再彗为什么耍年配部分设计个小盒子呢？学生行为：学生分析材料，和伸缩的设计屮包含的要素]最叵逐步分析观察杯盖里面的展计，連Uli可以放药品，在旅游时方便喝药。第四层次待生行为：汇报（第四组）我们组的杯亍是个套杯，里曲有5个杯了■■问题设计：[k你认为这个杯子适合什么时候使用呢？2、那你再琶在竺jg藏着什么秘密呢?（起瓶器）学生行为：通过分析联想，指出人多聚会或者郊游使用，并发现杯盖屮隐藏的起了，可以方便外出喝酒使用J第五层次:g生罕为:汇报（第包组）我们纟H•的杯子是个性喝水的杯了问题设计：1、伤莖么知道杯了是小孩了使用呢？2、为什么要设

7、计两个把呢？孕生行为：通过引导分析观察，两个把的设计是为了方便小孩拿稳当，这样的设计符合服务对彖的特点。第空火：兰生彳丁为:汇报1第六组〉我们饰的杯了是主通的杯问题设计：1、为什么要把杯把设计成逐的，而且占£巴凸不平呢？id你觉的这个杯了适合谁用啊？底生行为:分析观察分析发现化纹的设计，可以防一£滑落.•….无论足保温杯了，还是套杯，他们的设计都考虑了不同人的不同需求，逗具备了买用的功能。歪用的功能问题设计：（手指大屏幕