英语人教版五年级下册B.Let's learn.docx

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1、MyfavouriteseasonBLet’slearn教学目标：1.借助图片、肢体动作，能听、说、读、写四个有关不同季节活动的词组：goonapicnic、goswimming、pickapples和makeasnowman,做到发音正确。2.借助情境，通过教师示范，图示，小组练习能运用句型Ioften…in…说出自己喜欢的季节的一些活动。3、在教师引导下，通过各种活动来操练听学单词及词组，培养学生综合运用英语的能力。教学重点：能听、说、读、写四会动词短语。教学难点：能够运用表示户外活动的动词短

2、语介绍自己喜欢某个季节的原因。教学过程：Step1Warm-up1.师生相互问候。2.教师播放歌曲What’syourfavouriteseason?学生跟唱，活跃气氛。Step2Presentation1.呈现新短语。(1)教师在课件上呈现一组四季图片，不同季节对应不同活动，如：goonapicnic,goswimming等，教师请学生整体感受图片。(2)师生运用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Why?Because....进行简单对话，让学生表达

3、自己的喜好及原因。比如，某学生回答：Spring.教师引导学生进行头脑风暴，一起设想春天能进行的活动，如：flykites,seeflowers,planttrees等，如学生没有提到某个核心词组，教师可在课件上呈现相应的图片，例如：一家人出去野餐的情景，引出goonapicnic。教师播放单词录音，学生齐读、分男女生读、“开火车”读。(3)教师用同样的方法引出并教授goswimming,pickapples,makeasnowman。2.Let’slearn.(1)教师播放ALet’slearn

4、课文动画，askandanswer:a.WhichseasondoesWuYifanlikebest？WuYifanlikes_________best.b.Why？Thereare________________everywhere.Heoften___________________________.(2)教师再次播放课文动画，核对答案，学生跟读。(3)学生同桌合作，用图片上面的动词短语做替换练习，相互介绍自己喜欢某个季节的原因。Step3Practice1.游戏1：Isayyoudo规则：②

5、教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。②一名学生上台说词组，其他学生做动作。③同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。2.游戏4：Whichismissing?规则：教师在课件上出示词组的图片（可以重复出现），教师让学生先认真观察，然后让其中一张图片快速消失，问学生哪一个单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获胜。3.Let’spractise(1)教师在课件上呈现表示活动的词组，请学生快速说出对应的季节名称。(2)教师利用课件呈现季节图片与词组，请学生寻找季节对应的词组，并认读词组。(

6、3)师生、同桌之间进行模仿例句进行对话。(4)教师提问：Whichseasondoyoulikebest?一名学生用动作表示自己在这个最喜欢的季节里常做的活动，其他学生猜测活动名称，并判断该学生最喜欢的季节。(5)小组内运用开火车的游戏形式进行问答，第一个学生提问：Whichseasondoyoulikebest?第二个学生回答，然后第二个学生提问，第三个学生回答，以此类推。Step4Homework1、听磁带，跟读并背诵新学的词组。完成新学词组的抄写。