王小整合阅读课题实施方案.doc

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1、王场镇小学2015——2017学年“区域推进小学语文课内外整合阅读教学研究”实施方案为了培养学生读书的精神，养成良好的读书兴趣和习惯，切实提高学生独立阅读的能力，营造良好的读书环境，改革小学语文阅读教学方法，扩大学生的阅读量，大面积提高语文阅读教学质量，根据宜县教体办［2015191号一一“区域推进小学语文课内外整合阅读教学研究”（以下简称“课内外整合阅读教学研究”）,决定深入开展区域推进小学语文课内外整合阅读教学研究，履行好研究职责，圆满完成研究任务。一、成立课题组研究机构（一）课题组领导组组长：祝雪刚（中心校校长）副组

2、长：刘波（中心校副校长）、陈自富（实验学校校长）成员：牟泽兴、蒋尚莲、韦丽、罗旭、王倩、李兰成员分工：牟泽兴（负责课题组、实验班师生思想工作）、蒋尚莲（负责课题组教师业务指导）、韦丽（负责实验班成绩对比及调研分析）、罗旭（负责课题组经费预算及后勤服务与保障）、王倩（开展课题组工作）、李兰（开展课题组工作）。领导组对研究过程实施全而管理，督促、检查研究进程，提供人力、物力保障。领导组人员在学校涉及课题考核中，如果参与学校多项目课题，可享有就高参研课题加分的考核。（二）课题研究组组长：陈自富（实验学校校长）副组长：李兰/王倩成

3、员：牟泽兴、刘敏、徐世翠、邓小菊、侯平、王倩、陈丽珠、刘渲、王静、蒋尚莲、韦丽、陈自明（二）课题组运行机制（一）定人员主研人员：陈自富、李兰、侯平、王倩、刘敏、刘渲、陈丽珠、徐世翠参研人员：牟泽兴、邓小菊、彭科、蒋尚莲、韦丽（二）定职责1.组长职责对研究过程实施全面管理，拟定实施方案，督促、检查研究进程，提供人力、物力保障，参与主研工作。2.副组长职责（1）协助组长完成课题工作，定期向组长汇报工作情况。（2）建立木课题研究制度。（3）确定研究的时间、人员。负责开展课题活动；负责对主研人员、参研人员的考核。（4）指定研究的形

4、式、内容、冃的。（5）负责研究的提炼总结、宣传报导。（6）负责资料搜集、档案管理等。分配研究人员的研究任务。3.课题主研究人员职责课题组主研人员是课题的具体设计者、组织者、参与者，课题主研人员本着由学校提名、本人自愿，具体负责课题主研工作，其职责为：（1）服从课题组安排，按要求完成研究任务。（2）负责撰写课题相关的组活动，明确阶段研究计划，勇于探索，自觉按计划进行课题实验研究，按时完成各阶段实验任务。（3）收集、整理、保存课题实验的有关资料、数据。美文吟诵实验班前期情况的调研，实验班实施活动后学生情况变化，如阅读兴趣的变化

5、，期中、期末成绩检测的变化（可以与乡、县检测结合起來），写作文笔方面的变化，学生语言表达方面的变化，用词造句方面的变化，主研人员自己选一个对比班（可以是村小）进行对比等等。（4）主研人员的班级必须为实验班，实验班的课程表每周安排一节“整合阅读”课，主研人员按课表上好一堂“整合阅读”课或“美文吟诵课”，主研人员在一学年里至少上一节研讨课或汇报课，撰写一篇论文或总结、一篇优秀教案。（5）积极参与调查研究，认真书写调查报告。重视典型个案的发展和跟踪及材料的积累。（6）在公开课教学中，从教案设计、课堂教学、作业布置等教学环节，都要

6、体现对课题研究的日标。（7）具有团结协作精神和奉献意识，积极向全校教师进行宣传课题研究成果。要将研究深入到日常教育教学活动中，将成果应用到课堂教学中。（8）在“整合阅读”，必须起来带头作用。带头做好师生阅读资源配置的研究。（阅读资源配置可参考学校图书和《学语文之友》）。（9）应有较强的责任感和严谨的工作态度，认真履行自己的主研职责，按时参加主研活动，不缺席、不迟到、不早退。连续二次缺席或累计三次无故缺席者，视为自动退出课题组，不再享受主研人员待遇。（公假除外）（10）主研人员在学校涉及课题考核中可享有区别于参研人员多1分的

7、考核。1.课题组参研人员职责（1）课题参研人员本着由学校提名、本人自愿，并能自觉遵守课题组各项制度，积极主动参与研究活动，按要求完成各阶段研究计划和总结，努力完成研究任务的教师组成。（2）参研人员做到认真学习现代教育理论，了解课题的意义，自觉转变观念，加强业务素质的培训和研究水平的提高。（3）参研人员应有较强的责任感和严谨的工作态度，认真履行自己的职责,按时参加研究活动，不缺席迟到。连续三次缺席或累计四次无故缺席者，视为自动退出课题组，不再享受参研人员待遇。（4）参研人员要有成果意识，在研究过程中多出成绩，出好成绩。研究阶

8、段每人至少有一至二篇论文，交副组长处。（5）参研人员每周学习理论，研究课题内容，教学方法以及教案设计。必须要要每月上一节课题类型的课。（6）每月月研，必须参加。（公假除外）（7）积极配合课题组完成、完善各种资料，协助课题组搞好各类活动。（8）参研人员在学校涉及课题考核中，如果参与学校多项冃课题，可享有就