加法概念建立.doc

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1、学科数学年级一课型新授课时1日期课题加法概念建立教学目标1、初步了解加法的含义，认识“＋”和“＝”，会正确读出加法算式，能通过操作计算5以内的加法。2、通过观察、操作、表述等环节使学生初步理解加法含义，并会运用加法解决实际问题。3、培养学生实际操作能力，使学生获得成功体验，增强自信心和挑战意识。重难点重点：理解加法含义，会计算5以内的加法。难点：利用加法解决实际问题。教具准备课件、田字格本教学过程教师活动学生活动时间意图一、新授：1、属虎的有几人？属兔的有几人？我想知道属虎的和属兔的一共多少人，你想怎么办？2、抓糖：l师左手抓了一把糖，右手又抓了一把糖

2、，问：你怎么才能知道我一共抓了多少糖？l我左手拿了5块儿（交给一位同学），右手拿了6块儿（交给另一个同学），我想知道一共有多少块儿，你知道怎么办吗？l真对把他们的合起来就可以了l3、左手拿了几支铅笔？右手拿了几支铅笔？我一共拿了几支铅笔？你是怎么知道的？非常好，2跟1合起来就是34、秋天是收获的季节，我们同学一起摘水果，请你摆出3个桔子，你先摆的是什么？再摆出2个樱桃。l谁能把你摆的过程用两句话连起来说一遍？l说得真好，谁能像他一样再说一遍？l一共摆了几个水果？l谁能把这三句话连起来说一遍生举手生举手先数一数属牛的，在数一数属虎的有多少人，再把他们合起

3、来你先告诉我左手有多少，还有右手有几块儿把他们两个人拿的加起来1支，2支3支，因为2跟1合起来就是3生摆水果我先摆了3个桔子生摆出2个樱桃我先摆了3个小橘子，又摆了2个小樱桃生重复5个我先摆了3个小橘子，又摆了2个小樱桃，一共是5个水果。给孩子建立初步的加法既是把两种东西合并在一起的概念l这5个水果是几部分？l哪两部分？合起来是几个水果？（师贴出“部分”、“部分”的教具）l你是怎么得到这5个水果的？l把谁和谁合起来了？l他是把桔子这部分和樱桃的部分合起来，就知道是几个水果了，把这两部分合并起来（演示把两部分合起来的教具），你使用什么方法计算的？l今天我

4、们就来学习加法，你知道加法要用什么符号吗？和黑板上的这个符号一样吗？l实际上，我们知道这个符号叫加号，你还知道这个符号表示什么意思？l真好，加号表示把两部分合起来5、你们真了不起，你的聪明招来了谁啊？l数一数，树上有几只小鸟啊？l仔细看，又怎么样了？l谁能把两句话连起来说一遍l谁能添上最后一句话？l谁能把这三句话连起来说一遍？（同桌相互说一说）l我们能一起说一说吗？l你能列一个加法算式啊？（板书）l你能读一遍这个算式吗？（5个同学读、齐读）l这个算式表示什么？6、我们到哪了？你看到了什么？接着看到了什么？l第3句话你会说吗？l把3句话连起来你会说吗？（

5、同桌说一说）请两组同桌汇报两部分一部分是橘子，一部分是樱桃，合起来是5个水果把他们合起来得到的把桔子和樱桃加起来就是5个加法加号一样合起来小鸟树上有2只小鸟（重复一遍）又飞来的1只小鸟树上有2只小鸟，又飞来了1只小鸟总共有3只小鸟树上有2只小鸟，又飞来了1只小鸟，总共有3只小鸟生齐声重复1+2=3，这幅图应该是2+1=3一加二等于三把1和2合起来就是3，把2和1合起来就是3有3只小鸭子，又游来了2只小鸭子总共有5只小鸭子河里有3只小鸭子，又游来了2只小鸭子，合起来是5只小鸭子3+2=52+3=5l谁会列一个加法算式？还可以怎么列？l2表示的是谁？l3表

6、示什么？l5表示的什么？l5里边都包含谁？l如果没有这幅图，你怎么想2+3等于几？7、展示出苹果图片l这里有3盘水果，你能看着这3盘水果，说三句话，列出一个算式吗？先同桌说一说，一会儿杨老师请说得最好的来为大家说8、今天，我们学习了加法，你们知道什么时候用加法？l生活当中，你能想一想有什么地方能用到加法？9、读一读这些算式，大声读你会发现有什么规律？l你有什么发现？你发现的真对！10、给小动物找家，每只小动物的脖子上都有一块儿牌子，对应不同的家，你能帮帮他们吗？2表示的又游来的那两只小鸭子3表示的是原来的3只小鸭子5表示各起来一共有几只小鸭子5里边包含

7、了先游来的3只小鸭子和后游来的2只小鸭子生1：可以用手算生2：数出来的生3：心算，珠心算生4：2和3组成5，所以2加3等于5左边的盘子里有3个苹果，右边的盘子里有1个苹果，和起来是4个苹果（重复一次）要把两个部分合起来的时候生1：黑板上面的国旗上，有4颗小五星，1颗大五星，合起来一共有5颗星自己读，齐读生1：不同颜色条中的算式得数是一样的生2：两个数调个了，得数是一样的学生练习口算11、小老虎的只数和小猫的只数和起来是5只，你能猜猜小老虎可能是几只？如果小老虎有3只，那么小猫有几只？猜猜小老虎还可能是几只？小老虎还可能是几只？12、既然小老虎和小猫能对

8、话，那么小苹果和小橘子也可以对话，谁愿意用小苹果和我的小橘子对话？l小橘子和小苹果合起来是4，