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时间:2020-08-23
《【北师大版】四年级下册语文教学设计-11.1 挑山工 (1).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《挑山工》教学设计教学目标:1、理解“包蕴、意味深长、哲理、心悦诚服、”等词语的意思。2、有感情地朗读课文中挑山工说的那一段意味深长的话,敬佩挑山工一心向着目标,脚踏实地、一劲儿往前走的精神。3、理解“我们跟你们不一样”。抓描写挑山工外貌的句子仿写作者的外貌。教学重点:2、理解挑山工说的话的深刻含义,并从中受到启迪。抓描写挑山工外貌的句子仿写作者的外貌。教学准备:教学课件、练写单教学过程:一、导入1.师:孩子们,请看——这个身挑重担往山上运送货物的人,我们叫他“挑山工”。2.师:这节课我们一起学习当代作家、画家冯骥才的作品《挑山工》。3.齐
2、读课题。二、学习课文生字词1.课前大家预习了课文,相信这些词语一定难不住你a.自己试着读一读b.请小老师教读2.把这些词语送到句子中去,还能准确认识他们吗?出示带有(包蕴、意味深长、哲理、心悦诚服)句子,抽生读一起读三、学习课文,读中感悟1.什么叫心悦诚服?(诚心诚意地佩服或服从)2.谁的话让我心悦诚服?快速浏览课文,勾出相应句子。3.抽生回答4.出示挑山工说的话。抽生读、全班齐读思考:a.“我们跟你们不一样”指的是谁和谁不一样?(板书:挑山工、游人)b.有什么不一样的地方?请你快速默读课文第()自然段,看看挑山工跟我们有什么不一样?(1.
3、理解折尺形路线,并画出图理解;除了路线不一样,游人——东看西看……2.而挑山工呢?一步踩不实不行停停走走更不行——每一步都要实实在在地走,这叫——脚踏实地(板书)3.就得一个劲儿往前走——坚持不懈)4.谁来读一读挑山工的话,咱们一起来感悟这其中的道理吧!5、师小结:虽然挑山工身挑重担,路程还比游人大约多了一倍,看似很慢,但是他们的速度却比游人快,这正是因为他们有着脚踏实地、坚持不懈的精神。是啊,当我们在……在作者笔下,这样富有诗意的语言,挑山工却是这样说到——对比作者和挑山工的话,你发现了什么?四、读写结合,练习仿写要刻画一个人物的形象,除
4、了语言描写,还可以使用哪些人物描写的方法?老师发现,课文中有三处描写挑山工外貌的句子,你能找出来吗?自主学习:1、课文中有三处描写挑山工外貌的句子,勾画出来。2、圈出能突出挑山工外貌特点的词语,读读体会。出示描述挑山工外貌的句子,作者在描写山工外貌时抓住了哪些方面介绍呢?(身材——哪句?五官、年龄、穿着、行装)师:的确,作者在向我们介绍挑山工时,就是抓住了这几个方面来向我们介绍。因为抓住了挑山工外貌特点来写,所以,挑山工的形象鲜活起来。2.齐读,体会写法。让我们用朗读,感受这样写的妙处。3.孩子们,作者通过对挑山工的身材、五官、年龄、穿着、
5、行装的介绍,让一个挑山工跃然浮现在我们眼前,以作者为例想象他那泰山写生时他的外貌是什么样的。4.学生练笔5.展示五、总结全文,升华中心1、出示插图,生读最后一段话。作者从泰山回来后,画了一幅画——在陡直的似乎……2、作者仅仅需要这幅画吗?这里的“它”指的是什么?看来作者心悦诚服的不仅是挑山工的话,更是他的那种脚踏实地、坚持不懈的精神。3、教师小结。 板书设计:挑山工挑山工游人 身材脚踏实地五官坚持不懈心悦诚服年龄穿着行装
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