【北师大版】四年级下册语文导学案-11.1 挑山工 (1).doc

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1、小学语文课导学案年级四年级课题挑山工备课教师执教备课日期5、2学习目标1、学会本课的生字和新词，体会含义深刻的句子。用“意味深长”、“朴素”造句。2、理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神。3、能有感情地朗读课文。学习重点难点1、理解挑山工说的话的深刻含义，并从中受到启迪。2、感受文中含义深刻的句子，边理解，边朗读，唤起情感共鸣，达到深刻的教育作用。主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注预习检测5分1、读准字音，写好规范字。dǒuzhíbǎolǎnyìwèishēncháng

2、（）（）（）zhélǐpǔsùténgyúnjiàwù（）()（）2、圈出下面带点字在词语中的正确读音。挑山工(tiāotiǎo)尽头(jìnjǐn)背心(bēibèi)随便(biànpián)扁担(dàndān)压弯(yāyà)3、辨析形近字，并组词。诵（）徒（）泰（）涌（）陡（）奏（）4、根据课文内容填空。在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根（）的扁担，两头垂下几根绳子，挂着（）的物品。教师指导，小组长组织完成后，引导展示。研20分我能自主探究并与小组合作完成下面的问题：探究点一：1、读探究挑山工是怎样登山

3、的，他们登山时的姿势是什么样的？挑山工登山的路线是什么样的？找出课文里的话说一说。【学法指导：读第一自然段，用曲线划出相关句子读一读，抓重点词语归纳概括。】探究点二：在登山途中，“我”和一位挑山工几次相遇？是在什么情况下相遇的？【学法指导：注意相遇地点，看见挑山工在干什么。用直线划出相关句子，读一读，抓住重点词句归纳概括。】探究点三：有感情地朗读第四自然段中挑山工的话，思考：“我跟你们不一样”，挑山工和游人有什么不一样呢？挑山工的话对我有什么启示？探究点四：1、作者画了一幅什么样的画？用课文里的话说说。2、课文最后一句里

4、的“它”指的是什么？【展示交流】我愿意把我的探究结果展示交流，在展示时，我能做到声音宏亮、表达准确、把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。引导学生自主探究：独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。1、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。2、指导交流，适当纠错、点拨。拓展训练10分小练笔：“人生能有几回搏，此时不搏何时搏？”为了成就有作为的自己，为将来做大事打下基础，你打算怎样做？写下来。（可以是几句话，一个片段，还可以抒发自己的感悟。）教师巡视检查学生学习效果。小结评价3分

5、学了本篇课文，你有什么感受，想说些什么？教师引导学生畅所欲言，并作相机指导。作业2分用“意味深长”、“朴素”造句。指导、检查。板书设计挑山工挑山工游人走得慢走得快一心向着目标不想目标步步扎实总停下来一个劲儿往前走东看西看，玩玩闹闹学习反思