【北师大版】二年级语文下册教学设计-青蛙与蜻蜓.doc

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1、第三单元课题：3、丁丁冬冬学识字（一）课时：第3课时内容青蛙与蜻蜓教学目标知识1、认读本课生字新词，正确书写生字2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌情感教育学得方法，激发识字的兴趣重点正确书写生字，归类识记同声旁的汉字难点借助诗歌内容理解字义，归类识记同声旁若无人的汉字方法　合作交流课前准备课件生字新词卡片教师活动学生活动一、猜谜导入1、课件出示谜面。2、教师揭示谜底，板书：青蛙、蜻蜓3、教师提问：大家认识青蛙和蜻蜓吗？谁愿意来介绍一下？4、教师小结，导入新课二、认读生字，读通课文1、教师出示生字新词，引导认读、识记蜻蜓呱呱叫不吱声除害虫放晴湖面静静2、集体评议，纠错正音。3、教师重点强

2、调读好翘舌音和后鼻韵母音节。4、识记字形5、教师引导学生说出识记方法。6、读文7、正确，流利地齐读课文。三、读懂课文，了解益虫1、出示课件青蛙和蜻蜓图师：你对青蛙和蜻蜓又有了哪些新知识。2、分节读课文，指导读出诗歌的韵味。3、说说益虫对人类有哪些贡献4、指导读课文，读出对益虫的喜爱之情。5、练习背诵四、书写生字1、出示田子格中的生字，要求弄清各字的书写位置。2、教师抓住易错的字进行强调。3、教师示范五、归类识字1、读练习要求，明确题意2、提问：读音和“青”相同的字有哪些？和“青”接近的字有哪些？认读独立猜谜，指名反馈互相说一说学生自由读读认认指名认读开火车读生字，练习组词左右结构：除、晴、湖、

3、静上下结构：害分节指名读课文全班齐读学生边边看图，边交流指名反馈，读课文互相说说并反馈独立观察，同桌说一说学生认真仿写生思考后回答如（轻、清、蜻）3、拓展：还有哪些字也带“青”？它们的读音和“青”字一样吗？六、总结全文教师总结：像青蛙、蜻蜓这些可爱的益虫是我们人类的好朋友，它们为我们的健康生活做出了巨大的贡献，我们要感谢它们，保护它们，千万不要伤害它们。接近的有：清、蜻学生分组交流，反馈结果课后反思：板书设计：青蛙与蜻蜓除害虫做好事益虫第三单元课题：3、丁丁冬冬学识字（一）课时：第4课时内容归类识字教学目标知识1、练习运用看声旁猜字的认字,辨析形近字.2、利用声旁认字情感教育激发汉字的兴趣,给

4、字编故事来帮助区别,记忆.重点学习利用声旁认字难点看声旁认字,辨析形近字.方法　练习法课前准备课件字典生字卡片教师活动学生活动一、复习旧课，谈话导入1、抽读两组形声字，说说形声字有什么特点。2、导入：今天，我们再来学习几组形声字。二、观察发现，归类识字。1、出示下列两组生词⑴圈出每组词中带有同一偏旁的汉字，读读。⑵不会读的字，查字典，标上读音，说说自己的发现。[3]比较两个偏旁的书写，区分异同。[4]反复读词，理解词义，识记字形。[5]交流识记方法。2、出示后两组词语，学生用上学习前两组词语的方法，独立认读、识记。3、指名反馈，先读词，再说说自己的发现。三、选字填空，积累运用1、独立完成。分行

5、指名反馈，集体评议。2、开火车抽读词语，巩固识记　独立读一读形声字的特点有：形旁表意，声旁表音读词语，圈同一偏旁的汉字查字典，标读音集体评议，纠错正音。互相交流分组完成交流识记方法独立认读后两组词语指名反馈独立完成，指名反馈课后反思：板书设计：Lǎnghěnlùnchuànggū朗狠论创姑Lánghènlūnchuāngniáng郎恨抡疮娘