（北师大版）二年级下册语文32青蛙与蜻蜓

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1、丰乐学区二年级上册语文导学案课题青蛙与蜻蜓课时1课时备课时间学习目标知识与技能1•认读本课生字新词，正确书写生字。2.正确、流利、在感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3利用熟字，辨析比较，认识生字。了解益虫对人类的贡献。过程与方法正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会两个"小英雄"各自的性格特点。情感、态度与价值观利用熟字，辨析比较，识记生字，体会汉字声旁表声、形旁表义的特点。教学重难点重占1•正确认读、书写本课生字。学会根据汉字的偏旁来辨析形近字。2.有感情的朗读课文，背诵课文。难点学习根据形声字的声旁猜字的识字方法，激发识字兴趣。教学方法对比阅读教学法、讨论法、朗读指导法教具学具课件、生

2、字卡片学案导案批注—、课前三分钟讲小动物的故事。根据自己的实主备人：何海燕副备人：审核人：张凤阳丰乐学区二年级上册语文导学案课题青蛙与蜻蜓课时1课时备课时间学习目标知识与技能1•认读本课生字新词，正确书写生字。2.正确、流利、在感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3利用熟字，辨析比较，认识生字。了解益虫对人类的贡献。过程与方法正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会两个"小英雄"各自的性格特点。情感、态度与价值观利用熟字，辨析比较，识记生字，体会汉字声旁表声、形旁表义的特点。教学重难点重占1•正确认读、书写本课生字。学会根据汉字的偏旁来辨析形近字。2.有感情的朗读课文，背诵课文。难点学习根据形声

3、字的声旁猜字的识字方法，激发识字兴趣。教学方法对比阅读教学法、讨论法、朗读指导法教具学具课件、生字卡片学案导案批注—、课前三分钟讲小动物的故事。根据自己的实主备人：何海燕副备人：审核人：张凤阳二、情境导入1•同学们喜欢猜谜吗？我们来猜一个，仔细看：①绿衣小英雄，说话呱呱呱。冬天利用谈话，让学生结合际情况开展活动。它休息f夏天捉害虫。亲身的体验来谈感受，学生猜谜，说出谜底。教师随机出示课件，很自然地将学生带入板书"青蛙〃，学生书空。它的名字里面有到课文的情境中，使生个表示颜色的字（青），生齐读一遍。活积累与文本之间搭②像架小飞机，飞在半空中。翩翩起舞时，上一座互相沟通的桥不忘捉害虫

4、。梁，为下面的学习做好学生说出谜底，教师随机出示课件，板书铺垫。”蜻蜓〃，齐读一遍。出ZF课件。今天学的儿歌有两种动物，是—（引导2•今天我们就一起走近一一青蛙与蜻蜓。学生说出），对，是青蛙与蜻蜓。补齐板书，齐读课题。三、自主探究1・请同学们自由读课文，划出不认识的生字词语，自己想办法解决。2•同桌互读课文，注意读准字音。3•检查生字识记情况，课件出示文中生词，指名认读。4学写生字。(1)自主观察田字格中的生字，弄清各自具体的书写位置。(2)师抓住易错之处，重点指导。(3)教师范写，学生仿写。5.回忆学过的字中带"青"的字。6.观察带，青"的字的音，发现问题。(大多数带"青"的字

5、的读音和"青"相同或相近，因而我们可以采用"读半边"的识字方法来识字，但有一些字的声旁就不一定准确的表示这个字的读音，所以，我们也要养成查字典或请教别人的好习惯。)四、合作学习1•默读课文，然后说一说两小结诗分别写了什么？2•大声朗读，然后说一说在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表现如何呢？3指导感情朗读。4•师：同学们，青蛙、蜻蜓这些益虫都是我们人类的好朋友，它们捉了许多的害虫，保护了庄稼和一些植物，为人类做出了巨大的贡献，我们应该感谢它们，让我们怀着感激之情再来读一读这首儿歌吧。生字幵花先在小组内交流，再汇报。指名说，然后带着自己的感情读一读课文。怀着感激之情齐读全诗。五、拓展思维在

6、合作交流中善于发现，善于总结。阅读知识窗/了解青蛙和蜻蜓的小资料。六、巩固提升1.我能把字写规范。2.背诵课文，了解其他益虫。板书设计青蛙与蜻蜓除害由］卜益虫一》保护做好事J教学反思