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《语文北师大二年级下册青蛙与蜻蜓.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、青蛙与蜻蜓教学要求1.全面地认识青蛙和蜻蜓的不同特点,激发热爱大自然、保护益虫的意识。2.学会生字及新词,初步了解声旁和形旁的概念。3.有感情地朗读课文,用自己的话复述课文内容。重点难点1.引导学生通过朗读体会蜻蜓与青蛙的不同性格。2.掌握“害”的写法及读音;认识读音与“青”相同或相近的字。教学课时一课时教学过程：一 激趣导入老师播放欢快的乐曲,戴上青蛙头饰做配乐表演,然后换上蜻蜓的头饰表演,要把青蛙和蜻蜓的不同性格表现出来。老师提问:你对于青蛙和蜻蜓了解多少?你更喜欢它们中间的哪一位?为什么?学生甲:我更喜欢小青蛙,因为它吃田里的害虫
2、,保护庄稼。学生乙:我更喜欢小蜻蜓,因为它既吃蚊子又不张扬。老师总结:好的,让我们有感情地自由朗读课文,你喜欢谁就可以读出相关的小结,也可以同桌之间演一演。二 初读课文,学习生字1.自读课文。请同学们自己读一读课文,注意本课的生字,要读准字音。2.同桌交流检查认读生字的情况。3.找学生当小老师,根据老师出示的生字卡片教读生字,老师给予辅导。4.老师出示生字卡片,全班一齐读一读,遇到容易读错的字,提醒学生注意。(蜻 蜓 呱 吱 除 害 晴 湖 静)5.学生分节朗读课文,师生共同正音。6.分小组说一说自己的记字方法。7.全班交流认记生字的方
3、法。如“蜻”和“蜓”都是虫字旁,它们的右半部分分别是“青”和“廷”。“晴、静、蜻、情、睛”这几个字在字形上都有“青”字,读音也很相近。8.适当点拨一些形旁与声旁的概念,让学生以后可以用形近字比较法来识记生字的音和形。三 指导写字1.用实物投影生字卡片,引导学生整体观察生字在田字格中的占格情况,做到写字前心中有数。2.注意提示:“除”字左窄右宽,“余”字的竖钩在竖中线上。“害”字的点要点在竖中线上。3.学生练习、临写,老师巡视检查、指导。4.师生共同评价、修改。5.同桌相互欣赏对方的字,给对方提出建议。四 分节朗读课文,感受快乐1.同桌分
4、工朗读课文,并说说你的感受。2.分角色扮演读,选择你最喜欢的角色来读。3.在伴奏的音乐中,学生自由朗读,鼓励学生加上自己的动作来表演。4.小组比赛朗读和表演读。五 欣赏、想象、歌唱1.老师播放旋律欢快的乐曲,用学生熟悉的节奏演唱课文,学生闭上眼睛欣赏。2.学生模仿老师的方法,自编自唱,在乐曲中愉悦身心。六 畅谈“我是一只小青蛙……”或“我是一只小蜻蜓……”老师引导学生表达,鼓励学生大胆发言。
