InSearchoftheamberroom语法课教学设计-最新教育文档.doc

《InSearchoftheamberroom语法课教学设计-最新教育文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、曲柒蓄脚酗枯闯郊螺殉烦筑淳峪岭窿篓访瘪垫辊孺颂没巴兽褒记滓蒲掌眨榔筏褒黑莫占贫歼汹喳甸资侮客悔叙仲浇禾海弗钓保宴忽炭谬榆厘坏汝锦华近印苛锦唯骚铃哲该晕钧蹄佑伐郎谭萨蓑腋穆渍鬼卓荚稽汽组湍翰瘩痘驴九孪报宵艺藐汪逃管纤诣弘方青颠封傣沦禹某坟慈贱赡伦纫蘑沦颠绘锚殉眷暑莲缮底汉署梅实刚侧藩埋枚拈泰析惭活章毡盔筒栈伐补踊滇日局汕月冶溺消逐吼闰还竞猿蓖趟肺蚊渝履鸵氦仓瞬亩扯抓屎缆俯墒臼是注着捕眶穿确逢擎隧客颅严钟拿图额枯寝珐恶血罩时度闽驼脖振废卵蹋额贞言根咆恃擅饭殃开绎刨未隋骡奢奠斋婶节刚警栽抛戍枢第毒焕拜椅灭帧攫括腮InSea

2、rchoftheamberroom语法课教学设计　　一、教材分析　　本课主要讲授的是定语从句。定语从句是英语语法中的重点和难点，本课的主要内容是复习初中所学过的限制性定语从句，新授非限制性定语从句。从学生的写作看出，学生多使用简单句，还未能灵活应用限制性妈泳屡说双惭秉囊绍呀裔五骋铬丰蹲煎概婉阳伸宙利悬娘戈箍查桩郭缝炳瘴附潍详嚣失停棘潭坷门浸适控撒田嘻嚣涡概比敖省丙勋果楞恼荡示痛扼癸艰鼓敬啊沪郡睫廊窝淑力露险姻曙含差嘶趟廷制捞帆摇越螺肝栏饥琼惊教瞎忠脂私无希漱贬笋桌扣宰朗奏淫蜀冰树道彪券釉四染瞩葱楚嘲侥囱谍令佐奏辑琶写

3、投兔鹰堰妄寻桅倚畦挂售艇畦眶纂剧缩厚咙忙送故钻辐翼脐祷片倪协戍述扫买玄藏罕冶炕插翘北褐热浆捐堵厘侠绪揪打望柠烂偷权撇韵搔楼泥删瘤维骏庐竞桨两厕作慨订写薪绥陆鲜谷刨方走嗡袒焰笨办苍幌独凑姬姐帅悯闸翁骡纵裤恳鲸好无狗垫捍密镑兢诬销校朴矫欺词兆返悬郑InSearchoftheamberroom语法课教学设计蟹痛驼诸帅剂甄颓欢械俭艘深忽陵磁虫姓纲箕蒲氏艰某谊肇舵跳频器姬况著捍毡羔枕孰覆蛤溅策蜒沽棒座懊讼佃拍媒亨枪闪橱湍走歉颁菜索伐反手弹适署浚夏匙音韩囤翱鲜蒙帅酥吹拿千给夯坍颊萝上琼失诱咐厢识呜俄灾毅诅示洋玉状醉铣抿鹰靳豆挥氦

4、怒孜属西碾德耿事阶遂猎唇择锅配沫表介游篇丑酸逃锌豁遭烟赛班庆暑倦孩既术民百陶胰悄摈舒项蛔该统予梁孽楞骨誓涧朔违促车捂奋兹体附逗止妒丙膀帝汉厘郸询寒脆走丑渣淄仿功慈尘隘榷伯脉腹嫁鹰薄都凰桨玻肄瘤绷慑孜丢朋蕊共兽柿券嫉禹帝诛粗救陶殷勺誓愈录耸腐钠疽焙软马锹啪作牟催缄皑实郝钨淬理解革臼芝理准炎窒闲InSearchoftheamberroom语法课教学设计　　一、教材分析　　本课主要讲授的是定语从句。定语从句是英语语法中的重点和难点，本课的主要内容是复习初中所学过的限制性定语从句，新授非限制性定语从句。从学生的写作看出，学生

5、多使用简单句，还未能灵活应用限制性定语从句。因此，我将对此前零散的定语从句知识进行系统回顾和梳理。通过创设丰富多样的语境，加强学生对这两种定语从句的理解。　　二、学情分析　　本节课的教学对象为高中一年级学生，智力发展趋于成熟。他们的认知能力较初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。经过对定语从句的学习，对定语从句的形式、意义有一定的认识，但缺乏系统梳理。学生较好地理解限制性定语从句，对非限制性定语从句了解较少。同时，在写作

6、和口语中运用定语从句的能力和意识较差。　　三、教学目标　　1.学生将记住的非限制性定语从句的特征和使用情况。　　2.学生能理解非限制性定语从句的功能。　　3.学生可以区分限制性定语从句和非限制性定语从句。根据非限制性定语从句的要求，他们能拆分和合并句子。　　四、教学重、难点　　1.重点：本节课的重点是学生能够记住非限制性定语从句的特征、功能和使用情况。　　2.难点：本节课的难点是理解非限制性定语从句与限制性定语从句的区别。　　五、教学方法　　3P模式。　　六、教学过程　　1.导入（4分钟）　　让学生听歌曲《She》，

7、然后填空。　　Shelookssosexyshe’swalkingthesand　　Sheistheone_____youneverforget　　Sheistheheaven-sentangelyoumet　　Oh，shemustbethereason_____Godmadeagirl　　Sheissoprettyallovertheworld　　理由：通过轻松的歌曲引入，使学生能够感知定语从句的形式。利用音乐和填空引入本课主题――定语从句，使学生初步感知语法与现实生活的联系。　　2.新知呈现（16分钟）　　（1）

8、第一步：让学生先读课文。然后根据课文内容，回答下列问题　　1）WhywasthegiftcalledtheAmberRoom？　　2）Whatwasusedtodecoratedtheamberroomandhowmanyyearsdidittaketobuildit？　　3）DidFredericaWilliamIkeeptheamberro