语法咨询课教学设计.doc

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1、凤台四中专业性有效教学设计方案年级、学科九年级英语课题特色活动课---九年级英语咨询课时间2013-4-9主讲教师岳艳教学课时1课时课型咨询课教学目标目标：通过解答学生语法学习中的困惑，引导学生掌握语法学习的方法，明晰解题思路，拓展解题思维。重点：引导学生掌握语法学习的方法。难点：启发学生运用归纳法分析语法现象。有效导入导入目标：开拓学生视野，活跃课堂气氛。导入方式：头脑风暴导入内容：每日英语NewsTalkBirdflunoreasontopanic:WHOPresidentXiJinpingmetwithAustralianPrimeMin

2、isterJuliaGilardonSunday.有效精讲精讲目标：针对学生提出的上周语法复习专题中遗留的困惑，与学生互动，共同清除语法死角，培养学生解决问题的能力。精讲方式：任务型教学精讲内容：收集学生上周语法复习中遗留的问题，进行分层归类分析。对普遍性问题进行讲解，并当堂巩固。Part1名词（n.）1.以f结尾的名词变复数时，哪些是“f”用“ves”代替，哪些是直接加“s”？2.合成名词如何变复数形式？3.名词用连字符连接做形容词的用法是怎样的？Part2冠词(art.)1.长江和黄河的英文表达是否需要加the？Part3代词（pron.）

3、1.如何区分other,another,others,theother,theothers？2.能否简略说明noone,nobody,none及nothing的用法区别？Part4数词（num.）1.如何表达6乘以6等于36？2.百分数如何表达？3.如何表达一个半小时？有效精练精练目标：掌握本课分析的语法难点和易混点，培养学生解题能力。精练方式：当堂习题演练精练内容：当堂巩固:选词填空:other,another,others,theothe1.Somecleanedthewindows,______sweptthefloor.2.Ihavet

4、wobrothers.Oneisadoctor,_______isateacher.3.ThisT-shirtistoolargeforme.Couldyoupleaseshowme____one?4.Weshouldplant______tentrees.5.Johnishere,butthe______boysareatschool.noone,nobody,nothing,none,1.-Howmanystudentsarethereintheclassroom?-______.2.Shegotuptogetsomesleepingpil

5、lsbutfoundtherewas____leftathome.有效小结和作业设计小结：经验分享：如何有效学习英语语法   （1）对语法的规则或句型应力求充分的了解，不必作深入的理论探讨。练习都以句为单位，培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯。   （2）语法是从阅读中学来的。记住，读过10本语法书你不一定能说写流畅的英语，但是阅读了10本小说（或文学作品），你的英语说写能力必定能顺畅自如。   （3）别怕犯语法错误。教学后记本节课通过呈现问题—互动解析—当堂巩固—自由问答四个环节，有效解决了学生语法学习过程中遗留的普遍性问题。