七年级下册语文第二单元导学案.doc

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1、黄河颂（一课时）【学习目标】【1.知识与能力：努力培养朗读、感悟和理解诗歌的能力。2.过程与方法：体味歌词意境，把握作者感情。3.情感态度价值观：深刻感悟“黄河”的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。【学习重点】　　有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。【学习难点】　　联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。【教学教法】讨论法陶冶法讲授法朗读法【知识链接】1.创作背景1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的

2、危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。2.作家作品作者，光未然，原名张光年，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。【导学过程】一、情景导入：黄河，中华民族的母亲河。自古以来就有无数吟

3、咏黄河的优秀诗文。大家能举出自己最熟悉的例子吗？今天，我们将学习光未然的《黄河颂》。二、检查预习1.读准下面加点字的字音：澎湃（）（）气魄（）高山之巅（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（）一泻万丈（）滋长（）劈（）2．解释下列词语滋长：巅：哺育：狂澜：摇篮：浩浩荡荡： 澎湃：宛转：辗转：九曲连环：3、整体感知 （1）．这首颂诗由朗诵词（第一节）和歌词（第二节）两部分组成。其中朗诵词以呼告的手法，直称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。歌词包括两个方面的内容：即和。三、小组合作探究及展示1

4、．“望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中哪些内容？其中哪些是实写，哪些是想象？“望”可以换为“看”吗？2.诗中三次出现的“啊，黄河”有什么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?3.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？     摇篮：屏障：                                  4．为什么说黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？                              四、教师精讲点拨全诗表达了诗人怎样的感情？五、课堂达标检测1．根据下面的提示，写出文中相应的

5、诗句。诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法谨严。先是近镜头特写：；再是俯瞰全景式的总写：；然后是纵向描写黄河的流向：；最后横向展开到黄河流域两岸：。2．黄河是中华民族的文化摇篮，也是中华民族精神的摇篮。诗中说：“五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演！”你能从历史长河中撷取一朵浪花来解释一下吗？3．指出下列诗句运用的修辞方法。①啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。（　　　　）②惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连

6、环。（　　　　）③我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。（　　　　）④啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（　　　　）4.写出几句关于黄河的著名诗句。六、课后作业课后练习一、二、三题。总结与反思：七最后一课（三课时）第一课时【学习目标】1．知识与能力：了解作者生平,作品的时代背景，小说的相关常识。2．过程与方法：熟读课文并整体感知内容，理清小说的故事情节。理解小弗朗士前后变化的原因。3．情感态度价值观：感受法国人民强烈的爱国情感；教育学生热爱汉语、学好汉语，培养爱国感情

7、。【学习重点】：分析小弗朗士的性格特点，感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感。【学习难点】：体会心理活动描写对塑造人物形象的作用。【教学教法】：默读法讨论法讲授法【知识链接】一、走进作者。都德(1840—1897)法国19世纪后半期的小说家。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。二、背景介绍。《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)。普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。9月

8、，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。三、文学常识。1．文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。2．小说的概念：小说以刻画人物形