七年级语文下册第二单元导学案

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1、七年级语文下册第二单元导学案学习目标1、品味、赏析生动形象的语言。2、注重朗读训练。3、培养崇高的爱国主义精神。教材分析通过优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国主义精神，是语文教学的口的之一。本单元以祖国为主题，编选了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度，表现不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。它们分别是现代诗《黄河颂》、抒情散文《土地的誓言》、杂文《艰难的国运与雄健的国民》、短篇小说《最后一课》和古代诗歌《木兰诗》。教学重难点品味、赏析生动形象的语言是木单元的学习重点，关键是引导学生如何去朗读，去赏析

2、，以获得知识和美的享受。通过优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国主义精神，是语文教学的目的之一，也是本单元的难点。联系课文内容，引导学生了解中国现代国情（如五四运动、九一八事变、抗日战争），培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操；细致分析，细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，以使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用语言的能力，继续注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读自行领会文意，培养语感。要引导和鼓励学生说岀对课文的整体感受，通过师生互动、交流，进一步把握课文内容。不难看出，这些

3、要求兼顾到了知识能力、过程方法、情感态度价值观三个维度，并且对上一学期第三单元的学习要求进行了必要的螺旋式反复。教学时间分配木单元拟用9课吋完成.6.《黄河颂》2课时7.《最后一课》2课时8.《艰难的国运与雄健的国民》2课时9.《十.地的誓言》1课时10.《木兰诗》两则2课时第6课教第7课学第8课反思第9课第10课6、黄河颂（两课时）第一课时【学习目标】1.了解诗人光未然和音乐家冼星海的相关资料。2.识记诗屮生字、生词。3.通过各种方式的朗读感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象。【重点难点】通过反复诵读，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

4、【知识链接】1.走进作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在屮学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗tl救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。1.作詁介绍：《黄河大合唱》是箸名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河Z水天上来》《黄河对口曲》《

5、黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想彖与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场2.背景知识：1938年，抗日战争全而爆发以示，II木侵略者的铁蹄践踏着华北人地,全国掀起了抗口救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的心愿就是通过自己创造的艺术形象来反映现实斗争，激发起全国人民的抗日热情。诗人光未然作为时代的歌手出现，他站在高山Z巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，发出了要向它学习的誓言。【导学过程】1.朗读课文，读准下列加点字的音。气魄（•）哺育（）•山巅（•)劈开（）狂澜

6、（）屏障（•)2.结合语境解禅下列词语：①澎湃②狂澜③屏障④哺育⑤九曲连环二、自主学习一、过关预习（一）自山诵读，初步品味歌词中的语言。澎湃（）1.口由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。2.酝酿感情，口由节选文中几句或一节诵读。3.白我评价，品味课文中的语言。（二）诗歌的朗诵要点1.怎样才能更好地朗诵好一首诗?2.再次白由朗诵，体会朗诵要点。三、整体感知诗歌语言，理解诗歌内容。1.解题。木课题日是《黄河颂》，哪个词是关键？2.这首诗的一、三节很明显是首尾呼应，但这两段文字的着眼点完全相同吗?笫一节重点落在“”上。第三节重点落在“3.第二节

7、是主体部分，主耍是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”Z前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字來总领全文，应该是哪个字？1.“颂黄河”这一环节也侑明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”。默读第二节，思考：这句话把内容划分为儿个层次？每个层次的主要内容是什么？四、拓展延伸1.我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪边，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？2.再次朗读：在理解诗歌的慕础上，齐读诗歌，共同赞颂黄河，歌颂伟大的中华民族!五、课后练习1.根据你平时的积累，写出三个关

8、于黄河的著名诗句，并标明作者及出处。2.和黄河有关的俗语、谚语、名言很多，请你写出其屮的一条，并简要介绍相关的故事。第二课时【学习目标】1.通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的