七年级科学上册 科学探究导学案 浙教版.doc

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1、科学探究一、学习目标1、知道科学探究在科学学习中的重要意义。2、从生活中的探究中，体会科学探究与生活中的探究在本质上的相似性。3、从科学家的探究案例中，体会科学探究的一般步骤和基本方法。4、实施简单的科学探究活动，了解科学探究的基本步骤。二、重点难点知道科学探究的基本步骤。培养学生科学探究兴趣和能力。三、课前自学1、生活中我们在探究问题时，一般会先假设可能的原因，再对原因可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的，采取相应的措施。2、科学探究的一般步骤为：提出问题制订计划获取事实与证明检验与评价合作与交流。3、“黑面琵鹭目前在全世界只剩下数百只，可能是人类滥杀的结果。”此

2、叙述属于（）A、推论B、观察C、假设D、实验4、根据下列叙述回答有关问题：（甲）小民发现池水中有小白点在浮动，仔细看很久。（乙）心想这是什么生物呢？（丙）于是取出一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看。（丁）原来是草履虫。（1）以上叙述哪一个是属于问题（）。（2）以上叙述哪一个是属于实验（）。5、小可在看电视时认识了一种体育娱乐活动：一个人把自己悬吊在一根很长的橡皮绳下，自由地在空中上下振动。结果发现，不管这人运动幅度如何，他上下一次所用时间似乎总是相等的。小李想证实这个观察结果的普遍性，甲、乙、丙、丁四位同学分别想他提出意见。甲、多问几个人，以人多的意见为准。乙、问问老

3、师。丙、直接打电话问问节目主持人。丁、用一根橡皮绳吊一个沙袋做实验，测量不同幅度情况下来回依次所用的时间。以上四途径在科学探究中属于，如果以上四途径的结论存在分歧，你最想信那一种？简要说明理由。6、王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能发烧，要求该同学测量体温。上述信息中，老师的“估计”属于，要求该同学测量体温的目的是。四、拓展提升1、实验探究：怎样根据人脚印的长度来判断人的身高警察在破案时常根据脚印的长度来推断罪犯的身高。考古学家也会根据古代人脚印的长度来确定古代人的身高。(1)提出问题：人脚印的长度与身高有什么关系？

4、(2)建立假设：如果可以根据脚印的长度来确定一个人的身高，那么人的脚印长度与身高可能存在着某种关系，他们之间应该有一定的比例。(3)、设计实验方案：1、确定实验器材，检查器材是否完好无损2、测量不同人的身高与脚印长度，并做好记录3、将记录好的数据进行分析，并做好记录4、写好实验报告，进行合作交流(4)、收集事实和证据:性别脚印的长度身高脚印长度、身高的比例(5)、检验假设:根据收集的证据,你得出结论:，你的假设是否成立？（6）交流：把你探究的结果与其他同学交流，你有什么收获和感想？2、探究“盒子里面有什么？”（1）提出问题：（2）做出假设：（3）获取事实与证据：（4）检

5、验与评价：（5）合作与交流：思考：当事实与证据与假设不符合时该怎么办？一、作业布置科学作业本A第6—7页六、课后反思