七年级科学上册《1.5 科学探究》学案 浙教版.doc

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1、《1.5科学探究》学案【学习目标】：1、了解科学探究的过程，了解科学探究的基本过程和一般方法；2、理解提出问题对科学探究的意义，理解猜测和假设在科学探究中的作用，理解科学探究需要收集、处理信息和相关技术，初步培养分析问题、解决问题的能力。【学习重点】：解科学探究的过程，了解科学探究的基本过程和一般方法。【学习难点】：掌握科学探究的基本方法和技能【课前自学、课中交流】一、检查、汇报课前预习结果，进入新课。科学探究贯穿于科学学习的整个过程，那么怎样进行科学探究呢？其实你在预习部分已经不知不觉的情况下做了个科学探究，接下来让我们进步学习科学探究过程。首先我们来看看科学家室怎样探究的，教材导读：科学家

2、是如何进行探究的？阅读教材P26---29内容。读完天花和牛痘的探究过程以后归纳填空1、琴纳医生发现和提出的问题是：。2、琴纳医生建立的猜想和假设是：。3、琴纳医生制定的探究计划是：。4、琴纳医生收集到的事实和证据是：。5、琴纳医生的检验和评价（结论）是：。6、琴纳医生最后的合作与交流是：琴纳向全世界公布了自己的研究成果，人类从此获得了抵御天花的有效办法————种牛痘7、学习了科学家的探究故事，你能大致的总结一下，探究的一般过程吗？二、例题8、当你感冒到医院看病时，医生通常问你是否头痛、咳嗽、鼻塞，然后给你测量体温。医生采取这些行动的目的是为了()A．提出问题B．提出猜想C．获取事实与证据D．

3、交流与评价9、下列不属于科学探究的一般方法的过程是()A、根据问题提出假设B．收集证据，检验假设是否正确C、收集的证据得出结论D．先找合适的工具三、脚印的探究2003年9月，在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具女尸,这个妇女是被谋杀。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。公安局请来了“脚印专家”来破案。　　“脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断：　　“这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。”　　公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1米7，不胖不瘦的男青年。然后在这13个青年中逐一分析，其中有一个青年

4、嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。1.提出你探究的问题。2.根据你的问题建立假设。四、黑盒里面是什么？1．黑盒里面是什么？这属于科学探究步骤中的。2.A说可能是铁块、B说可能是木块。。。这是。4.小明摇了摇知道了它的大小，掂了掂知道了它的重量，用磁铁吸了吸知道了它能被磁铁吸引，翻了翻知道了它的形状，小明这样做的目的。5.小明最后确定黑盒里面是一枚一元硬币，这是。6.与其他同学交流之后，小明发现说它是一枚一元硬币不是很准确，还有其他可能，由此你有什么体会？【课堂小结】：【当堂训练】1．下列不属于科学探究的一般方法的过程是()A、根据问题提出假设B．收集证据，检验假设是否正

5、确C、根据收集的证据，得出结论D．先找合适的工具2.中医给病人看病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是为了()A、提出问题：病人得的是什么病？B、建立假设：病人得的可能什么病C、获取相关的事实与依据D、为了积累更多的临床经验地点潮虫只数水泥路上0水槽边的石头下24种花的湿花盆底下18干草地中23.小明在校园里浇花时发现了一只潮虫，他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣,一起去寻找探索，他们记录了发现潮虫的各处环境和潮虫的数（如表所示）。根据调查结果，可推测适宜潮虫生存的环境条件是：（）A、阳光充足B、高温干燥C、阴暗潮湿D、空气新鲜