七年级数学上册 4.1.2 点、线、面、体导学案（新版）新人教版.doc

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1、点、线、面、体课题：4.1.2点、线、面、体序号：47学习目标：1、知识和技能：1、进一步认识点、线、面、体的概念.2、理解点、线、面、体之间的关系2、过程和方法：通过学习点、线、面、体之间的关系，进一步发展学生抽象概括能力和形象思维的能力.3、情感、态度、价值观：通过联系现实世界中各种常见的几何体及情景，让学生认识数学与现实生活的密切联系.学习重点：点、线、面、体之间的关系.学习难点：体会点动成线、线动成面、面动成体导学方法：课时：1课时导学过程一、课前预习：阅读教材第119—120页，完成下列问题：1.《导学案》教材导读1,22.《导学案》基础反思3.举出一些你

2、所熟悉的立体图形二、课堂导学：1.情境导入：问题情境1．出示一个长方体模型，请同学们认真观察。2．回答问题：这个长方体有几个面？面与面相交成了几条线？线与线相交成几个点2.出示任务，自主学习：认真自学课本P119，完成下面任务：举出一些你所熟悉的立体图形.（2）正方体四棱柱圆柱圆锥球①你知道这些体是由什么围成的吗？它们有什么不同吗？②面与面相交的地方形成了什么？它们有什么不同呢？③线与线相交之处又得到了什么？（3）《导学案》教材导读3.合作探究：1.几何体一定是由面动而成的吗？2.《导学案》难点探究三、展示反馈学生口答，师生交流讨论四、学习小结：（1）体是由面围成的

3、.面有两种，平面和曲面.（2）面与面相交的地方形成了线，线有直的也有曲的.（3）线与线相交的地方是点.五、达标检测：课本120练习《导学案》自主测评，基础反思课后练习：课后收集能反映点、线、面、体之间关系的资料、图片及实物模型.《导学案》展题设计、能力提升板书设计：4.1.2点、线、面、体1．几何体的概念2.面的分类3.点、线、面、体4.点、线、面、体与几何图形关系课后反思：