《古诗两首》第1课时设计.doc

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1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目小学语文人教课标版二年级上第六组第二十五课《古诗两首》第1课时设计脚本科目版本小学语文人教课标版二年级上册章节第六组课名第六组第二十五课古诗两首第1课时学习目标1.认识3个字，学写3个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1导入新课小朋友们，今天我们要学习唐代著名诗人贺知章写的一首诗《回乡偶书》。贺知章在辞去朝廷官职，告老返乡时已八十六岁高龄，这时，距他中年离乡已有五十多年了。人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨，于是他写下了这首《回乡偶书》。你能说一

2、说题目的意思吗？（提示：《回乡偶书》的“偶书”，不只是说诗作得之偶然，更主要的是“诗情来自生活、发于心底”。）1.2初读课文（1）请同学们听一听古诗范读。（2）自读课文。不认识的字请你看看文下的小树叶。1.3理解诗意（1）学习第一句。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。作者小时候离开家乡，年纪大了才回来；两鬓的头发已经疏落了，但家乡的口音没有改变。4“教学点数字教育资源全覆盖”项目（2）学习第二句.儿童相见不相识，笑问客从何处来。村里的小孩见了作者把他当作远方来的客人，笑着问他从哪里来。（3）完整读诗，看图背诵。岁月在作者的脸上

3、留下了深深的皱纹，乌黑的头发也染上了白霜。然而无论漂泊在何方，最后难舍难离的仍然是故乡的人、故乡的情。请同学们带着这种深深的爱、浓浓的情再次朗诵全诗，背诵下来。（4）学写生字。你能正确地掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？音客何音：是上下结构的字，上面是个“立”，下面的横要长一些。我们的音乐课的音就是这个字。客：上面是宝盖头，不要写得太宽，撇捺要伸展开。我们经常说的“家里来了客人”就是这个字。何：写右边的可字时，横要长一些，竖钩的起笔处不要写在横的末端。。我们经常说的“何必”“无可奈何”“何奶奶

4、”都是这个字。1.4课堂小结这节课我们背诵了古诗《回乡偶书》，并认真书写了3个生字。其实贺知章写的《咏柳》也很美，你也来读读吧。4“教学点数字教育资源全覆盖”项目《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。2.学生自学2.1跟我学同学们，让我们跟着视频中的老师一起来学习第一首诗——《回乡偶书》。学习目标：1.认识3个字，学写3个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.2学生练习我会填离，改鬓衰。儿童，。3．拓展资源3.1活动设计3.2教案示例3.3常见问题问题：本课需要特别注意的字有哪些？答

5、：音：是上下结构的字，上面是个“立”，下面的横要长一些。客：上面是宝盖头，不要写得太宽，撇捺要伸展开。4“教学点数字教育资源全覆盖”项目何：写右边的可字时，横要长一些，竖钩的起笔处不要写在横的末端。4