古诗两首 第1课时

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1、1、古诗两首教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，知道这些生字在诗句中的意思。3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。教学重、难点：1、能用自己的话说说诗意。2、观察大自然的变化，写几句话。教学时间：三课时。第一课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读《春雨》，背诵《春雨》。2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。3、学会5个生字。教学重难点：指导朗读和背诵。教具准备：生字卡片、投影。教学过程个性化修改一、导入新课：1、小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天

2、，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱之情的古诗。2、板书课题，齐读。二、揭示课题：1、我们先来学习第一首古诗（板书：春雨），齐读课题。2、你们知道这首古诗是谁写的吗？3、作者简介：杜甫，是唐代伟大的诗人，与李白齐名，被人称为“诗圣”，其诗歌大多反映了社会现实，被称为“诗史”。三、精读课文：1、自己小声读古诗，注意读准字音。2、指导看投影，说一说春雨的特点。3、指名读第一句，边读边理解这一句的意思：这真是一场好雨，好像知道什么季节最需要雨水。春天一到，就下了起来。4、为什么春雨是好雨呢？5、齐读第一句。6、指名读第二句，边读边理解这句诗的意思：春雨往往

3、在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。7、齐读第二句。教师范读，学生自己练习。8、有感情地背诵。二、总结：这首诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。三、指导写字：乃随潜润细。1、学生观察字型并说说自己是怎样记住这些字的。2、师范写并指导。乃：是独体字，先写好横折折折钩，要一笔写成。随：先写左面偏旁，接着写右面的“有”。稍向上些。3、生描红、临写，师巡视指导。六、作业：1、抄写生字。1、背熟《春雨》。板书设计：