1、《古诗两首》第1学时

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1、二年级语文下册第二单元教学计划教材简析本单元为“春光篇”。包括：《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》、《快乐的节日》和一个综合练习.第一课是两首古诗让学生懂得诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。第二课生动、形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。第三课描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。第四课是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。练习安排四个板块。内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语

2、交际。其中学用字词句和口语交际是练习的重点。教学要求１、学会课文中要求掌握的生字，达到会读会写的要求。认识新偏旁“色”，学习用部首检字法查字典。2、理解诗歌、儿歌的思想内容。3、初步理解修饰的用法。4、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。5、激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。课时安排课题课时数起止日期备注1古诗两首23.2—3.32蚕姑娘33.4—3.73月亮湾23.8—3.94快乐的节日23.10—3.14练习233.15—3.17NO.1、古诗两首教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，知道这些生字在诗句中的意思

3、。认识一个多音字。3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。教学重难点：1.学会本课的生字，并能正确美观地书写及能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。课时安排：两课时第一课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学重难点：1.学会本课的生字，并能正确美观地书写。2.有感情地朗读、背诵课文。教学过程：一、导入新课1、小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。（板

4、书：古诗两首）你们知道这两首古诗的作者分别是谁吗？2、学生回答后，教者讲：杜甫、孟浩然都是唐代大诗人。3、师给予表扬。二、初读指导1、板书课题《春雨》，领读课题。2、范读。3、指名读《春雨》。5、揭示生字词：乃随潜入润物细6、自由读生字，领读。7、小朋友，你们用什么好办法记住这些生字呢？字谜法：左边三点水，右边“门”里“王。”（润）部件法：绞丝旁，加个“田”。（细）三点水，加个“替”。（潜）三、精读课文诊断与调整1、看图，说说你看到了什么？（要能说出“天空中下着小雨，地面上的花、草呀长得很好看”）2、自由读课文，交流已经读懂的内容。（估计学生可以理解的有：“好雨知时节”，

5、好的雨像知道时节一样；“随着风的意思”的意思；“无声”是“没有声音”的意思）3、教者讲词义：乃，“就”当意思；随，“跟着”的意思；潜入，在人们不知不觉中透进去；润物，滋润着万物；细，悄悄地。4、各自试讲《春雨》。5、指导看图，说一说春雨的特点。6、指名读第一句，边读边理解。这一句的意思就是：大雨好像知道节令似的，春天一到，就下了起来。（1）为什么春雨是好雨呢？（2）齐读第一句。7、指名读第二句，边读边理解这句诗的意思。夜里，它随着风悄悄降落，不知不觉滋润着万物。（1）齐读第二句。（2）教师范读，学生自己练习。(3)有感情地朗读课文。8、指名朗读。四、总结。这首诗赞美了及时

6、而下的春雨，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。五、作业1、结合想象，用自己的话说说《春雨》的意思。2、背诵《春雨》。板书设计：春雨好雨/知/时节，   当春/乃/发生。   随风/潜人/夜，   润物/细/无声。