《识字6》（第一课时）教学设计.doc

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1、课题：《识字6》教材说明：《识字6》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册，是数量词的归类识字。教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词表达方式。一、教学目标：1、认识14个生字，会写“海”、“沙”两个字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。二、教学重点：主动认字、写字。三、教学难点：感知不同事物的数量词的表达方式。四、教学用具：课件、生字卡、词卡。五、教学过程

2、：一、创设情景，激趣引入我们一起学习识字6，看老师写课题，读题。今天同学们上课真认真，老师带大家去郊游好吗？二、感知课文，自主识字（一）学习第四节1、（课件显示第四节，配上音乐）师：哗！郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。多高兴啊！谁来高兴地读读？（第四节：个别全班）2、多高兴啊！就让我们在这欢快的笑声中上车吧。上车前，得先买“车票”。3、车票就在四人小组长里，哪位组员能认识车票上的生字，组长就把车票送给他。（巩固“领、铜、号”三个字。）（二）学习一至三节过渡：拿到车

3、票了吗？咱们快快出发吧！1、（播放课件）师：今天，我们要去的第一站是海边，你们看，海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。接着，我们要去乡村，太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直腰，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快活地游来游去。果园里，果树开花了，五颜六色，美丽极了！最后，我们来到公园，放眼望去，一竿竿翠竹，修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。2、谁来告诉老师你去过哪几个地方？3、你刚才在哪里看见了什么？4、我们把今天旅游

4、时看到的这些美景写下来，就是一篇优美的韵文。5、学生自由读课文找出生字词。6、请拼音姐姐帮助，谁想读？（个别---全班---火车）7、拼音姐姐走了，你还会读吗？（个别---小螃蟹）8、生字宝宝都跳出来了，拿出滚动的塞子四人小组里读一读。（组长：谁来读？组员：我来读……）9、请位小老师考一考考大家。10、同学们的记忆力真强！你有什么好方法记住这些字？（生活、组词、加、减、变、编）11、谁能跟生字宝宝找朋友？（组词）12、用词说一句话。（一）指导写字过渡：同学们真了不起！都会读、记、认这些生字，你们会写

5、这两个字吗？（海、沙。）在写之前我们来动动手轻松轻松一下。1、“海”、“沙”田字格的什么位置？2、老师范写，学生书空。3、学生练写。学生评价生字。4、游戏：摘苹果