《识字6》第一课时教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《识字6》第一课时教学设计之一    广西南宁市华西路小学王梅英蒋从容    1.认识“海、鸥”等14个表示事物的汉字。会写“苗”字。  2.初步感知数量词的用法。留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。  3.正确流利地朗读课文。  4.认识表示事物的汉字,热爱大自然的美好事物。    制作多媒体课件。    一、谈话导入  1.拿起学生的学习用具(铅笔、书包、文具盒),这是什么?

2、  (提示学生:带上数量词回答。)  2.板书课题:识字6。  二、初读课文,学习生字  1.自读课文,画出生字词,遇到不会读的字借助拼音多读几遍。  2.多媒体课件辅助教学:认读生字、新词近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  A.多可爱的苹果,读准了字音,就摘到了苹果。

3、  开火车读生字,重点认读:4个前鼻音、4个后鼻音生字。  再全班齐读。  B.瞧,小鱼小鱼真淘气,身上带了个词语,小猫小猫来钓鱼,读好词语钓上鱼。  开火车读、再全班齐读。  3.指名分节读课文。  三、学习第3节  1.多媒体课件辅助教学:图上画有什么?看了这幅图,你最想说什么?  2.是啊,这儿真美!老师真想带大家去玩一玩。课文第3节写的就是这里。小朋友自己练读,比比谁读得美,注意,加上动作就更好了。  3.赛读、评议:谁来试一试,能加动作更好。谁来评一评?  4.全班美读,加上动作。  5.

4、多媒体课件辅助教学:  A.我们说这是一群飞鸟,是因为(),对呀,很多只飞着的鸟叫一群飞鸟。  B.练习:还可以说一群()。  同桌练说,开火车汇报。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  四、美读课文,认识感悟  剩下的3节课文,喜欢哪节就读好哪节。  自由读课文。  指

5、名汇报读书,质疑:有什么弄不明白的?  小结:同学们边读书边思考,提出了问题,这就是读书的好方法。  1。美读第2节课文。  (1)多媒体课件辅助教学:  小朋友看,这是一株秧苗,秧苗越来越多,这一整块的秧苗就是“一畦秧苗”。  (2)多媒体课件辅助教学,指导写字:  A.“苗”字是我们要会写的生字。写时要注意什么?  B.老师范写。  C.学生练写一个。  D.展示鼓励:看,这几个同学的字写得特别好。希望大家向他们学习,把字写端正。  (3)多媒体课件辅助教学,语言描绘创设情境:  春天,农民伯伯

6、把秧苗种到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)这是(一块稻田),看着金灿灿的稻谷,农民伯伯心里可真(高兴)啊。  课件:这是(一方鱼塘),这是(一座果园)。看着满树的果实,农民伯伯会说什么呢?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  1。美读第4节。  (1)多媒

7、体课件辅助教学,语言描绘创设情境,认识事物,体会激情:  小朋友们,你们喜欢过“六一”吗?是啊,六一儿童节是小朋友们最快乐的节日。  那天,我们华西路小学开展了丰富多彩的活动,瞧,每个中队都举着一面队旗。(课件)鼓号队为大家演出了许多优美的乐曲,看,这个队员的手中拿着的是一把铜号。(课件)更让人高兴的是,我们一年级很多小朋友都戴上了红领巾,成为了光荣的少先队员。(课件)操场上,队员们开展了各种各样的活动:那群红领巾(课件)在玩“贴鼻子”的游戏;这群红领巾在玩乒乓球;还有的红领巾在参观小朋友们的书法作

8、品呢,大家多开心啊。校园里一片欢笑。  (2)你们开心吗?赶紧找到你的好朋友,高高兴兴地练读好第4节。  (3)哪些朋友一起来试试?  (4)老师邀请全班同学一块读,愿意吗?开始吧。  小结:多开心的日子啊,送走了欢乐的“六一”,大家赶快回到自己的位置上。  3。美读第1节课文。  (1)多媒体课件辅助教学:近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯

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