《识字6》教学设计.doc

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1、人教版二年级语文上册《识字6》教案 思南县孙家坝小学         赵亚玲学习者分析针对农村的孩子来说，没有好的学习环境，怎能谈学习好？作为二年级的学生，有了一定的学习经验，会去找学习方法。我教学内容是二年级《识字6》：对对子。按照学生的平均水平进行教学设计。学生的年龄在7到8岁之间。大部分学生的语文成绩良好，留守儿童较多，很多家长没有能力辅导孩子，导致成绩提不高的原因，少数学生思维有惰性，个别学生学习上存在障碍。总的来说，多数学生学习积极性比较高。二年级的学生具备以下知识和技能： 认识很多基本的汉字，能正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。这个年级的学生有良好的学习基础，喜欢争论

2、富有吸引力的问题，课堂上总喜欢问为什么，很愿意配合小组讨论。我在教学中从问题出发，多让学生自主探索，利用原有知识获取新知，可以培养了他们的发散思维与创造能力。在完成作业中可以发现，多数学生书写整洁，少数学生粗心。所以，在教学中，我尽量增加作业的趣味性，并从审题、解题、自查、书写规范等方面来对学生进行指导。 教学目标： 知识与技能1、  认识“恨、漠”等9个生字，会写“丑、永”8个字。 2、  正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 过程与方法1、联系生活经验、编儿歌、字谜等方法识记生字。2、在反复朗读中，陶冶美好情操情感态度与价值观 陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 教学重点：识

3、字写字，感知词语的反义关系。 教学难点：理解文中的有关词语。 教学准备：生字、词卡片，多媒体。课时安排：两课时 教学步骤： 第一课时一、课前游戏，复习导入 1、做一做。教师先做一个动作，然后让学生做出与老师相反的动作，比比谁的反应快。2、说一说。教师说一个词，学生迅速说出与意思相反的词。如：大——小   左——右   高——低3、导入新课。今天我们再来学习一组对对子韵文。（板书课题）二、初读课文，认识生字 1、  自由读课文，把生字读准确，难读的句子多读几次。 2、  指名分句读课文，正音。 3、  再自由读课文，课文里有几对反义词，用〇圈出来。 4、  指名说，课件出示：（要求会认的生字用

4、红色显示。） 美――丑　爱――恨　真诚――虚假　冷漠――热忱 贫――富　冷――暖　饥寒――温饱　索取――奉献 自由读，读准生字字音。 同桌对读，互相正音。如果同桌遇到困难，应该怎么办？不愿意帮助同桌，这就叫――冷漠。很乐意帮助同桌，这就叫――热忱。 你觉得哪个字记起来有困难的，提出来，请同学帮助你。（重点交流：“索”和“紧”进行比较；“奉”和“春”进行比较。）5、编儿歌、字谜识字。饥：只吃了几粒饭，自然感到饥饿。富：一个人顶住一间大房子，家中还有许多田地。恨：情一半，很一半。贫：分宝贝。6、出示生字卡片，指名读，再齐读。 三、再读课文，继续认字 1、自由读课文，给不理解的词语做上记号。 2、

5、交流：重点理解词语“雪中送炭”和“助人为乐”。板书两个词语。 3、课件出示词语： 爱恨　冷漠　贫富　饥寒　奉献　雪中送炭 虚假　真诚　人间　索取　永远　助人为乐 自由读词语；指名读；开火车读。 4、看课后生字表，同桌互读生字，每个人都真诚地去帮助有困难的同桌。 四、感情朗读，体验情感 1、把刚才读过的生字、词语再放到课文中去读读，看看课文的哪句话给你留下最深的印象？ 2、指名说，预设：“人人献出一点爱，人间永远是春天。”人间怎么会永远是春天呢？说说学校里、生活中助人为乐或者献爱心的事情。 小结：是啊，有了爱，我们的心永远是暖洋洋的，所以说人人献出一点爱，人间永远是春天。板书：爱 3、感情朗读

6、：就像《爱的奉献》这首歌里唱的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们饱含着感情一起来读读课文。 五、练习连一连下列反义词。爱        富                                真诚         热忱美        恨                                冷漠         奉献贫        丑                               索取         虚假高        苦                                饥寒         温暖哭        笑  

7、 甜        矮冷        暖  第二课时一、复习巩固 1、  游戏巩固生字：爱心树（读对爱心上的生字，爱心就作为奖品送给学生） 2、  找朋友游戏：把写有词语的卡片分给学生，分别找到自己的朋友。 爱――恨　真诚――虚假　冷漠――热忱　 贫――富　饥寒――温暖　索取――奉献　 游戏后，全班齐读这些反义词。 3、  口头组词：饥（　）　饱（　）　奉（　）　漠（　）　永（　）　炭（　）　　　　 二、书