《我们大家跳起来》教学设计.doc

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1、义务教育课程标准实验教材“走进音乐世界”第六册第二课《我们大家跳起来》教学设计派潭第一小学教材分析：三年级教材的编写开始注重对学生进行“感受音乐”“鉴赏音乐”和“创造音乐”能力的培养。这一课时先是安排了欣赏巴赫的《G大调小步舞曲》，继而学唱由此改编而成的歌曲《我们大家跳起来》。本课是唱歌课，通过听、唱、跳的全身心感官，体验歌曲优雅高贵的旋律和明快的节奏，感受歌曲的欢乐情绪，感知3/4拍起伏流畅的特点，感受音乐，用优美的声音演唱歌曲。并进行歌曲创作活动。教学内容：1.欣赏巴赫的《G大调小步舞曲》。2.学

2、唱《我们大家跳起来》。3.根据歌曲内容创编表演。教学目标：1.情感态度与价值观目标：通过欣赏《G大调小步舞曲》，让学生体验歌曲优雅高贵的旋律和轻快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3/4拍起伏流畅的特点。2．过程与方法目标：通过欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》和学唱《我们大家跳起来》，使学生能感受优美的旋律、能用身体语言表现歌曲节拍继而能用轻柔、优美并富有弹性的声音3演唱歌曲。体会音乐是具有可创造性的。3．知识与技能目标：学生能用轻柔优美的声音演唱歌曲。教学重点：引导学生用轻柔优美的声音演唱歌曲。教学重

3、点：掌握三拍子有趣的强弱规律，为旋律重新创编歌词教学手段：教师范奏，引导学生用心模唱、动手拍、动口唱等。课前准备：钢琴、小打击乐器。课时安排：一课时教学过程：一、师生问好。二、导入新课（一）欣赏巴赫的《G大调小步舞曲》。1.播放《G大调小步舞曲》。2.你们知道这首优美的曲子是几拍子的吗？曲子的名字叫什么？3.简介巴赫与《G大调小步舞曲》。巴赫是德国著名作曲家、古典音乐大师，出生于1685年3月21日，是欧洲音乐史上的伟人，这首曲子是他创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》，曲调优美动听，通俗易懂，深受人们的

4、欢迎。小步舞是17世纪流行于宫廷舞蹈，舞蹈风格优雅、端庄、优美。4.体会掌握三拍子乐曲的强弱规律。（1）老师示范小步舞的舞步。3（2）学生跟着老师模仿。（3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。（4）结论：3/4× × ×│× × ×│       强 弱 弱 强 弱 弱（5）用动作表示三拍子强弱规律。（6）用打击乐器表示三拍子强弱规律。（二）学唱新歌《我们大家跳起来》1.放歌曲视频，学生初听歌曲。2.歌曲简介。歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成的。3.认识跳音记号“▼”。4.

5、教师范唱。5.学唱歌曲。教师弹奏，学生用la哼唱《我们大家跳起来》的旋律。6.随音乐学唱歌词。7.卡拉ok大家唱。8.创编表演:建议学生进行小组重新填词演唱,用小乐器为歌曲伴奏等。(三)总结。(四)师生告别,学生听音乐走出教室.3