《我们大家跳起来》教学设计范例

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1、窗体顶端《我们大家跳起来》教学设计教学内容：学唱歌曲《我们大家跳起来》教学目标：1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐 。教材分析：这首歌曲是根据《巴赫初级钢琴集》中第一首“小步舞曲”的第一乐段旋律，歌曲以舒缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象，很适合儿童歌唱、舞蹈。学情分析：四年级的学生随着年龄和知识的

2、增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易不集中，所以要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动中。 教学重点和难点：1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会歌曲。2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。课时安排：第一课时教学准备：课件、鼓、图片、钢琴教学过程：一、组织教学、情景导入 1、邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲 2、随音乐集体律动 二、寓教于乐 1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律 三、学唱歌曲 （1）、学生聆听《我们大家跳起来》歌曲录音（2）、教师范唱，学生跟老师轻声哼唱 (

3、3)、学生用“LU”唱歌曲旋律 （4）、学生轻声学唱歌词两遍 （5）、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍 五、学习小步舞舞曲，了解三拍子的强弱规律。（1）、老师示范小步舞的舞步，学生仔细观察 （2）、学生模仿，观察舞步的变化规律 （3）、结论：四分之三拍，强弱弱 （4）、用身势动作表示三拍子的强弱规律   拍手跺脚拍腿拍肩（5）、用打击乐器表示三拍子的强弱规律 （6）、听小步舞曲敲节奏 五、创造与表现 1、创编——学生分组随音乐自编动作 2、展示——每组派代表表演自己创编的动作 3、评价——学生互评，老师作指导评价 4、集体表演师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演五、课堂小结

4、随着舞曲离开教室