《我们大家跳起来》教学设计

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1、《我们大家跳起来》教学设计源汇区五一路小学杨会杰《我们大家跳起来》教学设计教学目标：1．能用自然、明亮的声音，愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》。2．通过系列音乐实践活动，引导学生感受、体会小步舞曲的风格。3．掌握小步舞的基本舞步，能在老师创设的情境中，快乐的与他人合作，进行集体舞的表演。感受三拍子舞步的韵律感。教学重点：1．用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》。2．学会小步舞的基本舞步，能随乐表演集体舞《我们大家跳起来》。教学难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器（沙锤、铃

2、鼓）。课时安排：一课时教学过程：一、以欣赏导入新课师：同学们，非常开心和大家一起度过这快乐的音乐四十分。你们喜欢交朋友吗？（喜欢）谁愿意介绍一下你的好朋友？（生自由说）今天老师给大家介绍一位新朋友，请看大屏幕：简介巴赫及作品。下面我们一起来聆听巴赫的音乐作品：《G大调小步舞曲》。1.介绍《G大调小步舞曲》。师：音乐给你的感受是什么？（活泼、欢快）师：这首《小步舞曲》是G大调，四三拍子，曲调优美、动听。很适合跳小步舞。小步舞是起源于法国的一种三拍子舞蹈，由于舞步小而得名，小步舞舞姿优美、典雅端庄，深受宫廷贵族们的喜爱。风靡欧洲，成为舞蹈的舞中之王。

3、师：让我们穿越时空，回到18世纪的欧洲，一起欣赏贵族们优雅的小步舞。请看大屏幕：欣赏宫廷舞蹈视频片段师：跳舞时人的姿态高雅、端庄。2.学习小步舞的基本动作，感受三拍子舞步的韵律感。师：现在让我们体验一下这优美的舞姿。（1）教师示范小步舞的基本动作，学生模仿交流。师：小步舞的基本舞步是三拍一步，（教师示范讲解跳法：第一拍左脚向左前方踏一步，重心在左脚。第二拍右脚跟上，在左脚脚后跟点地，重心移到右脚，第三拍左脚向前一小步，重心移到左脚。）（2）教师用乐器伴奏，学生随三拍子节奏进行小步舞表现。二、学唱歌曲《《我们大家跳起来》。师：今天老师还给大家带来一

4、首根据巴赫的《G大调小步舞曲》改编的歌曲《我们大家跳起来》。（板书课题：我们大家跳起来）1.聆听歌曲《我们大家跳起来》，学生感受歌曲的情绪。（优美、动听）2.老师范唱歌曲《我们大家跳起来》。3.跟老师按歌曲的节奏读歌词，读出三拍子的强弱规律。4.用听唱法学唱歌曲。学唱要求：（1）注意歌曲第七、八小节与第十五，十六小节旋律的不同之处。（2）注意顿音的演唱技巧。（顿音要唱得短促而有弹性。）（3）引导学生用自然、明亮的声音正确的演唱歌曲。（4）学生跟歌曲伴奏演唱歌曲《我们大家跳起来》。教师引导学生歌曲最后一句唱出舞会结束的感觉，声音越来越弱。（5）分组

5、随伴奏音乐完整演唱歌曲《我们大家跳起来》。（6）学生有感情地演唱歌曲《我们大家跳起来》。师：同学们，跳舞时我们的心情是愉悦的，下面让我们用愉快的情绪一起再来演唱歌曲《我们大家跳起来》。（9）节奏练习：师：下面我们用打击乐器为歌曲伴奏。大屏幕出示：3/4XXX

6、XXX

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10、强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱（请几名同学男（沙锤）、女生（铃鼓）（10）学生随乐有感情地演唱歌曲《我们大家跳起来》，打击乐器伴奏。三、集体舞表演师：歌曲学会了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？请大家参照课本上的插图来创编舞蹈，要求舞蹈动作高雅、端庄。1.生自由创编舞蹈，上

11、台展示。2.教师提出要求根据歌曲乐句创编动作。3.播放《我们大家跳起来》歌曲，老师邀请一名男生随乐表演小步舞。小步舞结束时男、女生互相致谢，造型。4.播放歌曲《我们大家跳起来》，师生共跳小步舞。四、课堂小结师：同学们，快乐是可以互相传递的，希望你们能把这种快乐带入到今后的学习、生活中，做一个健康成长、快乐生活的人！（随着《我们大家跳起来》的音乐律动出教室。）板书设计：8.我们大家跳起来优雅端庄