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时间:2018-12-06
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1、《我们大家跳起来》教学设计教学理念:《我们大家跳起来》是以唱歌为主的综合课,音乐课上,教师的自身的审美修养及素质对教学质量起着决定性作用。教师要通过音乐教育教学工作对学生进行审美教育,音乐课则是最有效的途径!《我们大家跳起来》相对于我校三年级同学来说,相对简单些,于是我便恰当地运用多种教学手段,利用学生及教师自身的优势,把这堂课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课,在课堂上师生共同参与教学活动,充分发挥了学生的主体作用,使每个学生都成为学习活动的主人,从中获得许多新鲜的感受。一、创设优雅的音乐氛围让学
2、生在优雅的气氛中受到美的熏陶,课前准备吋间,教师播放一次音乐,目的是让学生在无意中聆听音乐,充分利用心理学因素,唤起儿童对高雅音乐的向往,运用课外有限的音乐活动时间,让学生接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品,让音乐艺术成为真正的生活内容,使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响,提高欣赏音乐的品味!喜欢音乐并享受音乐!二、紧抓重点,巧设教学目标《我们大家跳起来》的教学设计,我充分利用综合课型,通过节奏、发声、唱歌、欣赏、律动、表演等一系列活动,紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章,环环相
3、扣,带领学生有兴致地学习音乐,享受音乐。本堂课虽然内容丰富,知识量大,但各种活动的意图却十分明确,并能抓住节奏、旋律主要的东西为“门子”,加强了学生对3/4拍强弱的体验,丫解丫巴赫生平、及小步舞曲的一般特点,演唱歌曲,实现了教学0标。三、注重学生的创作培养培养学生的想象与联想能力,发明与创造能力等的一种教学过程。在音乐课中集中表现为即兴演唱(奏)拍节奏,创编舞步,律动……等内容,这堂音乐课创作教学的集中体现是,3/4拍舞步表演,创编小步舞舞步,3/4拍节奏练习,旋律接龙等。从点滴做起,破除创作神秘感,使孩子积极投
4、身到集体、个体创造之中。教学方案课型:以唱歌为主的综合课年级:小学三年级(下册)课时:1课时教学目标:1、欣赏《G大调小步舞曲》、学唱《我们大家跳起来》2、想象力、创造力3、知识的理解、了解三拍子的一些知识教学重点:学会用明亮自然的声音,欢快地情绪演唱、表演歌曲;并结合欣赏拓宽学生音乐视野,提高音乐素养。教学难点:1、歌曲和舞步的创编2、唱好《我们大家跳起来》这首歌曲教法:视听法教具:多媒体教学过程:师生问好、作自我介绍。(一)导入(二)欣赏巴赫的《G大调小步舞曲》1、听一听问题(1)、这首乐曲的感受是怎样的?(
5、2)、它是几拍子的乐曲?2、动一动让学生用各自不同的方式表现三拍子的节奏韵律(体态、舞蹈等)。3、唱一唱(1)、教师用钢琴范奏乐曲《G大调小步舞曲》。(2)、合着《G大调小步舞曲》的音乐旋律学生自由的跟着钢琴哼唱第一主题旋律。4、介绍《小步舞曲》的曲名小步舞曲:源于法国的一种舞蹈形式,十八世纪流传于欧洲宫廷,成为贵族喜爱的一种舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子,中速,节奏平稳,风格典雅、明快、轻巧。5、介绍有关知识巴赫:德国大音乐家,被称为“西方音乐之父”6、完整欣赏乐曲(三)歌曲新授1、导入2、读歌词3、用母
6、音唱旋律4、歌曲处理,加入顿音与连音唱法。5、完整演唱歌曲(四)创编活动1、通过启发谈话,提出创编要求。2、分组创编歌词和舞蹈3、分组表现(五)总结、反馈今节课你们有什么收获?(六)板书设计:我们大家跳起来(七)布置作业:请同学们回到家里,把今天学的歌曲唱给爸妈听。
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