与象共舞教学设计.doc

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1、《与象共舞》教学设计教学目标1、认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3、领悟课文的表达方法。4.采用“整体感知——潜心会文——总结提升”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文中要结合本班学生学习情况大胆放手，从目标制订到学法选择逐步培养学生的自学能力。5.围绕“异国风情”的主题进行切合实际地资料搜集与处理，在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多元文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶教学重点1、了解人与大象的亲密关系。教学难点1、领悟课文的表达

2、方法。教学时间一课时教学准备制作有关介绍泰国风情、大象及学习内容的课件教学过程一、谈话导入：同学们，在电视新闻节目里我们常会看到“红衫军”集会，你们知道是哪个国家吗？今天的泰国是有些混乱，但课文中的泰国人和泰象相处得那么和谐美好，今天这节课就让我们跟随作者一起去美丽的泰国游玩吧！二、出示课题，生读课题。三、汇报有关泰国的资料，交流对大象的了解。四、课件出示预习要求，检查预习1、开火车朗读，师注意提示“驰、绅”读翘舌音，“彬”是前鼻音，“摩”是二声，“氛”是一声。2、学生认读生字3．词句解析.先课件出示要读读记记的词语，再请学生汇报对词语的理解，师出示课件纠正。4．了解课文大意，说说课文

3、各段分别写了什么。第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。5、生汇报:人与大象的关系是怎样的,从哪些句子看出来?五、学习课文1、抓住重点，深入了解（1）、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，画出有关的句子，读一读，想一想。（2）、象是泰国的国宝，课文是怎样具体写的呢？你了解到大象还为当地人做了哪些事?你

4、还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？（3）、课文是怎样描写大象的样子、表情、动作的？找出有关句子读一读。（4）、课文哪些地方写了大象的聪明、有灵气？如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？a、表演节目，踢球、倒立、行礼谢幕；b、为人按摩c、偶尔还会和人开开玩笑。2、课文的表达方法（1）、课文是按照什么顺序叙述的？先概述后分述的顺序叙述的。（2）、课文2—5段的结构有什么特点？每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式。师小结：这样，大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，把握文章的主要内容。六、

5、总结全文1．说说学习这课后，你有什么感受？你最喜欢泰国大象的什么?2．谈谈你心目中的泰国是个怎样的国家。3、领会课文先概述后分述的写法七、布置作业1、仿照课文的表达方法介绍家里的某一小动物。2有感情地朗读课文。板书设计27*与象共舞泰国国宝、感情亲切温和、聪明有灵气