与象共舞教学设计

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1、★精品文档★与象共舞教学设计27*与象共舞钓浜小学陈旦《与象共舞》是一篇略读课文，本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化作者用“与象共舞”为题，按先概述后分述的顺序叙述的，条理清楚，语言生动，体现了泰国人与大象关系十分密切，从而让人们感受到大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣对于小学五年级的学生，语文的阅读学习方面已经掌握了一定的方法，如：课前预习、搜集课文的有关资料、运用适合课文的感情来朗读等而且，这个年龄段的学生已经基本掌握一些词语积累、阅读体会的方法，但需要更多的指导点拨1

2、、通过画面呈现等方式，了解泰国的独特风情与文化2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思，并学会积累词语的几种方法3、聚焦大象的神情、动作和人们的反应等描写，通过比较阅读、情境朗读等方式逐层深入感受人象的亲密关系，体悟人象的和谐共处重点：通过品读泰国人和象的相处细节，感悟人象的和谐、亲密难点：与象共舞中“舞”之深意情境朗读法、比较阅读法、讨论探究法、品读感悟法??一课时一、谈话导入，交流资料1、激情谈话，明确游览目的地——泰国师生交流收集的泰国资料2、揭题、板书课题，读课题二、触摸词语，初步感受“象为国宝”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/

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6、导点拨1、通过画面呈现等方式，了解泰国的独特风情与文化2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思，并学会积累词语的几种方法3、聚焦大象的神情、动作和人们的反应等描写，通过比较阅读、情境朗读等方式逐层深入感受人象的亲密关系，体悟人象的和谐共处重点：通过品读泰国人和象的相处细节，感悟人象的和谐、亲密难点：与象共舞中“舞”之深意情境朗读法、比较阅读法、讨论探究法、品读感悟法??一课时一、谈话导入，交流资料1、激情谈话，明确游览目的地——泰国师生交流收集的泰国资料2、揭题、板书课题，读课题二、触摸词语，初步感受“象为国宝”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

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