北师大版《填数游戏》教学设计.doc

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1、北师大版《填数游戏》教学设计《填数游戏》这节课是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的一堂课,数学家们常说数学十分有趣,可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言,实在很难体会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙,让学生体验一下其中的乐趣,倒不失为让他们迈进数学大门的一种手段,在做这些游戏过程中能独立思考,举一反三,创造一些新的数学游戏。【教学目标】1.在生动活泼的情境和游戏中,激发学生的学习兴趣,培养学生合作意识和主动探索的精神。2.经历填数游戏活动,提高学生分析推理能力。3.培养学生观察、语言表达、动手和初

2、步运用数学解决问题的能力。【教学重难点】重点:运用100以内数的加减法解决实际问题,巩固对图形的认识。难点:正确分析题意,提出并解决实际问题。【教学过程】一、创设情境师:(出示课件)小朋友们,你们认识他们吗?生:认识!师:跟老师说一说,他们都是谁啊?生:…………师:你们知道吗?最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏,叫“填数游戏”,咱们今天去和他们一起玩好不好啊?生:好!师:那咱们今天就和他们一起玩“填数游戏”。(板书:填数游戏)二、填数游戏“游戏一”师:看看第一个游戏是谁带来的呢?(课件出示)师:这是谁?生:喜羊羊师:它带来的游戏规则

3、是什么呢?老师来读一遍(放慢语速):1.每个空格中只能填1,2,3中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。师:听老师读了这个规律,你觉得你在填数时需要注意点什么呀?生:………(及时评价学生,如:你真棒,真会思考,观察得真仔细)师小结:老师听懂了,你们都提醒同学们了,说每一横行、每一竖行都得有1,2,3,而且还不能重复,老师赶紧把这几个数记在黑板上。(板书:1,2,3)师:同学们,这么多个空格让你来填,如果请你填,你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?有想法了吗?你是观察哪一横行,哪一竖行的,观察大屏幕想一想。生:思考。师:

4、想好了,用端正的坐姿告诉我,你已经想好了,告诉同学们你是怎么想的啊。看看哪组先准备好了,谁来说?我第一个空格填在哪里啊?生:上台指一指,讲一讲。师:学生来到前面,为了让其他同学能够听清楚,所以我们上来之后都先告诉同学们:我是观察的这一横行,还是观察这一竖行,行吗?师:要求:第一句话,就告诉同学,我观察的是这一横行或这一竖行。生:边说边填,边解释,(有困难时教师在旁边加以帮助)生可能情况:师:确定这样填了吗?他的话谁听懂了呢,举手让老师看一看。师:这么多同学都听懂了,你真棒,真会思考,谁能到前面把他的话在给同学们讲一遍呢,行吗?生:解

5、释。(师评价,你解释的真好!)师:谁能接着填,你能一下填两个空格吗?好,那你上来时别玩了告诉同学你观察的是哪一横行,哪一竖行的?生:上台填一填师:还有两个空,你能填吗?我找一个同学来试试,其他同学听得多好呀,小眼睛全部都盯着黑板上了。生:填一填。师:他说得好吗?谢谢你!同学们,填完了,你们觉得对吗?要知道对不对我们就得好好检查检查了。你想怎么检查呢?生:……师小结:要是我检查,我就得注意观察,每个空格中是不是只有1,2,3这3个数中的一个,每一横行、每一竖行中的数有没有重复,行吗?其实,我们就按照游戏规则检查就行了,是不是啊?同意吗

6、?来,我们一起快速检查,行吗?这一横行……这一竖行……看来我们真填对了,我们多厉害啊!师:可是,刚才有同学在底下偷偷告诉我,他不是从这一格开始填的,是吗?你能告诉我你是从哪一个开始填的吗?生:……师:你想得真周到啊,比老师想得都好啊!谁能接着一个人把这三个格子填完呢。生:…………师:那同学们说他小老师当得棒不棒啊,谢谢你,那我们得检查了,对吗?快速检查。师:那老师有一个问题,同样一个游戏,为什么我们可以从这个格子开始填,也可以从这个格子开始填呢生:都有1和2.师:我听懂了,老师来给你翻译一下吧,你说的真棒!真高深,老师翻译一下,你看

7、老师说得对不对,行吗?师小结:他的意思是说,观察这一横行,总共有3个空格,有2个格都有数了,只有1格没数,这1个格子是所有横行里面数量最少的格,这一竖行,也只有1个空格,也能确定下来这里填几,所以我就填在这里,是这意思吗?你们都有好办法,都从只有一个空格的地方开始填,是吗?师:这游戏难吗?很轻松吧。“游戏二”师:那美羊羊就说了,不能这么轻松,第一个游戏就让我们先熟悉一下规则就行了,第二个游戏看看谁能过关吗?谁准备好了,用端正的坐姿告诉我好吗?师:好,美羊羊说了,要完成这个游戏,你得先告诉同学们,你猜一猜我的游戏规则是什么呢?注意观察

8、哦!生:……师:你们听懂了吗?好,谢谢你,看看喜洋洋怎么说,谁来读一读?生:读规则。师:他读的和刚才同学说的一样吗?他真会观察啊,快给她点掌声吧。师:那有这么多个空格,你想先从哪里开始填呢?有想法了吗?试着在你的作业纸上做一做。生:动

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