填数游戏教学设计.doc

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1、《填数游戏》教学设计【教材内容分析】本课是北师大版一年级下册数学第五章“加与减（二）”第八节“数学好玩”中的第二个内容。本课是根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思的“单独的数字”或“只出现一次的数字”。本节课旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力，通过填数游戏积累推理的经验，提高推理能力。教科书主要设计了三个活动：合作闯关、更上一层、数字迷宫。从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，同时在做这些游戏的过程中学会独立思考，举一反三，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。【教学目标】1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。2.

2、在探索、尝试、交流等活动中，培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。3.在数学活动中感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增进学习数学的信心。【教学重点】经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 【教学难点】正确分析游戏规则，体会填数游戏的乐趣。【学情分析】学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体和方向也有了初步的了解。对于本课活动涉及到内容有了相应的知识储备。由于一年级的孩子年龄比较小，学生自主探究问题的能力、分析问题解决问题的能力及灵活运用知识的能力还在逐步的培养和提高，学生良好的学习习惯、审题能力

3、及认真听题的习惯还在不断地养成过程中。学习数学的最好办法是做数学，玩数学游戏，重在参与，尤其重在操作。在参与和操作的过程中，才能领会到它的意义。【教学策略选择】通过创设有趣的情景，引导学生采用观察法、讨论交流、讲授法等相结合的教学方法。真正实现在玩中学，同时，注重学生的亲身体验、讨论交流、有效评价，促进学生自主学习，充分发挥学生获取知识的主动性。【教学过程】一、创设情境，谈话导入。师：在美丽的青青草原上，生活着一群聪明又可爱的小羊，它们是喜羊羊和它的小伙伴们。你们喜欢它们吗？想不想和他们一起玩游戏？太好了，郑老师今天正好收到了羊村村

4、长的邀请函，说小羊们想请大家到羊村和它们一起学数学，你们愿意吗？设计意图：通过孩子们喜欢的喜羊羊与灰太狼的故事引入，激发孩子的学习兴趣。二、合作探究，攻克难关。（一）第一关：水果大拼盘师：羊村的小羊们最近都在玩一种叫做“水果大拼盘”的游戏，你们想不想一起去玩一玩？1.出示下图2.老师读游戏规则，学生认真听。（1）每个空格只能填菠萝、草莓、橙子中的一种。（2）每一横行、每一竖行的水果不能重复。3.引导学生理解游戏规则。（1）师：你们听懂游戏规则了吗？你觉得我们在填数的时候需要注意什么呢？“每一横行”是什么意思？我们一起用手势指一指，这

5、是第一横行，这是第二横行，这是第三横行。那“竖行”又是什么意思？（2）谁能和大家说一说不能重复是什么意思呀！（3）都明白游戏规则了吗？那么现在请大家仔细的观察一下这个表格，可以横着观察也可以竖着观察，看看每一行或者每一列都已经有了什么水果，还差什么水果，想一想你觉得先填哪一行的空格是最容易的，为什么？4.指名在黑板演示：师：谁愿意到前面来和大家分享一下的想法？说的同学：一定要说清楚你观察的是哪个横行或哪个竖行？填几，为什么先填这个空格？听的同学：一定要认真听，听听他和你的想法一样吗？说得非常好！这一横行有三个格，两个已经有水果了，所

6、以这个格就容易确定下来了；同样这一竖行也是只有这个格没有水果，也能很快确定下来。其他横行或竖行都有两个空格是没的水果放入，不能确定下来。所以，我们都是从只有一个空格的地方开始填，是吧！你们听明白他说的了吗？都谁和他想的一样？那他填的对吗？我们怎么办？怎么检查呢？（按照游戏规则检查）我们一起来检查一下吧。5.小结：那我们一起来回忆回忆，我们是怎样在这么短的时间内完成这个游戏的呀！我们是不是看也不看马上就填？我们要先观察，那也就是先看。看什么呢？看看横行和竖行已经有谁，还缺谁？然后去找只有一个空格的那一行先填，因为它最简单。找到了就可以

7、动手填了。全部填完之后还要记得检查。（按游戏规则检查）板书：看→找（只有一个空格）→查设计意图：以水果这种实物入手设计游戏，在充分理解游戏规则的基础上，确定观察的是哪一横行或者是哪一竖行，目的是让学生明白从只有一个空格的那一行开始填，同时学会检查，看是否有重复的图形，养成良好的检查习惯，为后面的填数游戏做铺垫。（二）第二关：村长的填数游戏师：同学们你们玩的开心吗！瞧，慢羊羊村长来了。说：同学们，你们都上一年级啦！要不我给你们出一个难一点的填数游戏，你们敢挑战吗？板书：填数游戏师：瞧，这就是村长给咱们出的游戏了。我们一起把游戏规则读一

8、遍吧！1.出示下图：1   1 212.出示游戏规则，学生阅读并了解游戏规则。（1）每个空格只能填1，2，3中的一个数。（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。3.引导学生理解游戏规则。（1）师：你能看懂游戏规则吗？你是怎样理解的？你