填数游戏教学设计(1).doc

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1、填数游戏教学设计一、教学目标1．经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。2．在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。二、教学过程（一）情境引入你们喜欢玩游戏吗？知道我们今天要玩什么游戏吗？在游戏中还可以学到很多数学知识。（二）合作闯关第一关：记忆宝盒读好书书读好好书读师：给大家1分钟的时间，你能快速记住表格中的字是怎么填写的吗？拿出作业纸，写在表格中。仔细观察表格中的数字，你有什么发现？学生说：“每一横行都有读好书，每一竖行也有读好书。”师：“刚才我们一起合作完成了记忆宝盒，现在大家想不想自己试试，请看第二关——初显身手。1．出

2、示下图。2.游戏规则。（1）每个空格只能填1，2，3中的一个数。（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。听了游戏规则，你想对同学说说填数时注意点什么？试着做一做。3.小组讨论：你想从哪个空格开始填，为什么？4.汇报。（1）从哪个空格开始填起？（2）你能接着填下去吗？（3）检查。5.还可以从哪个空格开始填？为什么？6.对比：为什么可以从这个空格开始填，也可以从这里开始填第一个数呢？7.小结：你们真会观察，会从只有一个空格的横行或者竖行开始填数，真棒！（三）更上一层1.请你猜一猜游戏规则是什么？2.出示游戏规则。（1）每个空格只能填1，2，3，4，5中的

3、一个。（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。3．我们在纸上自己先试一试，开始吧。我看到同学们都先填这三个5，5，3，为什么？4．小组讨论：剩下的这四个空怎么填呢？5．全班汇报。6．检查。7.小结：你们真会观察，想出了这么多种办法解决问题，真是了不起！师：“刚才我们认识的这个表格他有自己的名字叫——九宫格。我们来了解一下吧。课件出示。在大家的努力下，我们闯过了两关，现在我们来看第三关。（四）数字迷宫1.出示下图。2.读规则。（1）按顺序画出从51到100的行走路线。（2）遇到空格要填一个数才能通过。3.小组讨论：画一画、填一填、说一说你的行走路线。4

4、.全班汇报。5.检查。7.小结：在填数游戏中同学们都有自己的办法，关键是大家都很善于观察。（五）全课小结我们平时玩的好多游戏中，都有很多的数学知识。（六）课后作业把1.2.3.4分别填入圆圈,使横行,竖行的三个数和等于10,怎样填?