课堂观察记录2徐丽.doc

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1、课堂观察记录表单2学科语文年级五教材版本北师大课题《忆读书》 观察视角二、怎么教观察者：徐丽观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 在预习中暴露了学生理解“读书”的好处不够系统，全面。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能够及时发现问题，有效把握文章的主要观点，解决重难点。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 根据教学环节进展启发式提问7次，无效提问2次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能，但层次不够明显。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能，反馈效果好。7.平衡教学：能否将探

2、究式教学与有意义接受式教学相结合？ 紧密结合，课堂高效。补充视点：无。教学改进建议： 在分层设计问题及训练时，层次再明显一些，更利于不同学生的能力训练。