徐红萍课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 数学年级 一年级教材版本人教版 课题 解决问题观察视角一、教什么观察者：徐红萍观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 通过情境引入呈现知识3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 能注意建立知识横向和纵线联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了数学的特点5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 详略得当6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理7.学法指导：是否注重学习方法的指导和

2、培养？ 在教学中很重视学习方法的指导和培养补充视点： 希望老师能面向全体学生，而不是个别学生。教学改进建议： 老师要多关注后进生对于知识的掌握情况课堂观察记录表单2学科数学年级一年级教材版本人教版课题 解决问题观察视角二、怎么教观察者：徐红萍观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 这个在这节课中体现得不明显2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能针对学生的问题有效的进行教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 多次提到了有效提问的次数4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师在

3、操作示范中规范、准确5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 教师进行了精心的设计，设计了分层的训练题6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 是7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 结合的挺恰当补充视点： 在教师的积极引导下，学生回答问题很积极。教学改进建议： 无课堂观察记录表单3学科数学年级一年级教材版本人教版课题 解决问题观察视角三、怎么学观察者：徐红萍观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 让学生进行了问题的思考2.学思结合：是否引导学生思考教学内容

4、，并主动发现、提出问题？ 让学生主动发现问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 合作比较有效4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 孩子在教学时仔细聆听了学生的不同意见。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 老师通过课件的动画效果，直观视觉，很好的激发了学生的积极性。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 能让学生上台讲解7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 特别注重低段孩子学习的指导补充视点：

5、 老师很重视新教材的教法学法教学改进建议： 无课堂观察记录表单4学科数学年级一年级教材版本人教版课题解决问题观察视角四、学得如何观察者：  徐红萍          观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是的2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 这个看实际学得的看3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是的4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 让学生有时间进行思考5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 很好的解决了6.作业完成：老师

6、分层布置的作业，学生完成的程度。 作业布置比较好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 这个老师在课堂上进行了鼓励和表扬补充视点： 重视对问题的验证与发现教学改进建议： 无