机械基础课程单元教学设计.doc

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1、10松原职业技术学院课程单元教学设计日期：2014.9.20《机械基础》课程单元教学设计－０2单元标题：螺纹连接和螺旋传动――更换联轴器上的失效螺栓（2）授课对象：14级风电、机电、中职供用电学时：上课地点：多媒体教室教学目标能力目标知识目标培养具备螺纹连接类型以及螺纹连接件的选型能力1.能够用直接查表法和强度计算法确定螺栓的公称直径。2.能够正确选择螺纹连接件的材料。3.能够进行螺纹的防松处理和预紧控制。素质目标树立做事一丝不苟的态度和独自处理问题的能力。能力训练任务及案例如图所示搅拌机传动系统中，联轴器将电动机轴与搅拌器连接起来并传递转矩和运动，实现搅拌动作。联轴器是用螺栓

2、穿过半联轴器上的孔，然后用螺母拧紧来达到紧固连接，用所学习的知识更换联轴器上的失效螺栓。教学材料多媒体教学课件。作业1、简述工程上更换失效螺栓的步骤。2、螺纹连接有哪几种类型？用于轴和轴上零件的连接时选用哪种类型。1010松原职业技术学院课程单元教学设计日期：2014.9.20【步骤一】复习回顾（时间：5分钟）考勤复习提问：1、螺纹按牙型和用途可分为哪几种？2、什么叫做右旋螺纹？如何判断右旋螺纹的旋向？3、M24X2LH—5H6H—S表示含义。4、G1A表示含义。【步骤二】案例剖析　（时间：60分钟）任务一：要更换坏掉的螺栓，应该知道常见的螺栓有哪些及各自的应用场合。1）螺纹连

3、接有螺栓连接、双头螺柱连接、螺钉连接和紧定螺钉连接普通螺栓：螺栓穿过被联接件的通孔，与螺母组合使用，结构简单、装拆方便，无需在被联件上加工螺纹孔，装拆方便，用于两被联件均不太厚且能够从两面进行装配的场合的场合。2.螺钉连接1010松原职业技术学院课程单元教学设计日期：2014.9.20螺钉穿过较薄被联接件的通孔，直接旋入较厚被联接件的螺纹孔中，不用螺母，结构紧凑，适用于被联接之一较厚，受力不大，且不经常装拆，联接紧固或紧密程度要求不太高的场合。3.双头螺柱连接将螺柱上螺纹较短的一端旋入并紧定在被联接件之一的螺纹孔中，不再拆下，适用于被联接件之一较厚不宜制作通孔及需经常拆卸，联接

4、紧固或紧密程度要求较高的场合，拆卸时只需拧下螺母即可。1.紧定螺钉连接螺钉末端顶住另一零件的表面或相应凹坑，以固定两个零件的相互位置，并可传递不大的力或力矩。多用于轴与轴上零件的连接。根据螺纹连接的特点，我们发现用普通螺栓比较合适。任务二螺纹连接件的选用（标准螺纹联接件）。1010松原职业技术学院课程单元教学设计日期：2014.9.20螺栓螺柱螺母垫圈内六角螺钉　　圆柱螺钉沉头螺钉紧钉螺钉1、螺栓普通螺栓——六角头，小六角头，标准六角头，大六角头,内六角.精度分A、B、C三级。2、双头螺柱——两端带螺纹　A型——有退刀槽B型——无退刀槽3、螺钉与螺栓区别——要求螺纹部分直径较粗

5、;要求全螺纹1010松原职业技术学院课程单元教学设计日期：2014.9.204、紧定螺钉锥端——适于零件表面硬度较低不常拆卸常合平端——接触面积大、不伤零件表面，用于顶紧硬度较大的平面，适于经常拆卸圆柱端——压入轴上凹坑中，适于紧定空心轴上零件的位置，轻材料和金属薄板1010松原职业技术学院课程单元教学设计日期：2014.9.206、六角螺母标准、薄、厚（也分A、B、C三个等级）7、圆螺母圆螺母+止退垫圈——带有缺口，应用时带翅垫圈内舌嵌入轴槽中，外舌嵌入圆螺母的槽内，螺母即被锁紧8、垫圈放置在螺母和被连接件之间，起保护、支承表面等作用，分为A级和C级两种。斜垫圈只用于倾斜的支

6、承面上。经过分析可知我们选用标准螺母和弹簧垫圈。任务三螺栓直径的确定1010松原职业技术学院课程单元教学设计日期：2014.9.20螺纹联接：松联接——在装配时不拧紧，只存受外载时才受到力的作用紧联接——在装配时需拧紧，即在承载时，已预先受力，预紧力Fo1、预紧力Fo的确定Fo=CFR/µznFo——预紧力，NFR——横向载荷，Nµ——结合面的摩擦系数C——可靠性系数，通常取C=1.1~1.3z——螺栓个数n——摩擦面数2、确定螺纹公称直径公称直径太大——加大了结构尺寸，浪费材料公称直径太小——连接强度不够。直接查表法确定公称直径根据预紧力查表2-9已知给出Fr=8600N，螺

7、栓选用45号钢，试确定普通螺栓的公称直径d。可靠系数c取1.2，选干燥的机加工结合面的摩擦因数u=0.15。1010松原职业技术学院课程单元教学设计日期：2014.9.20任务四：螺纹连接的预紧控制预紧目的——目的是为了增强联接的刚性，增加紧密性和提高防松能力。确保联接安全工作。一般螺母的拧紧靠经验控制。重要的紧螺纹联接，在装配时常用测力矩扳手和定力矩扳手控制预紧力的大小。1、使用普通扳手拧紧螺栓预紧力依靠经验来控制2、使用测力矩扳手和定力矩扳手任务五：五、螺纹连接的防松方法1、防松目的　A