《机械基础》课程单元教学设计

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1、《机械基础》课程单元教学设计一02单元标题：螺纹连接和螺旋传动一一更换联轴器上的失效螺栓（2）授课对彖：14级风电、机电、屮职供用电学时:上课地点：多媒体教室能力目标教学目标培养具备螺纹连接类型以及螺纹连接件的选型能力知识目标1.能够用直接查表法和强度计算法确定螺栓的公称直径。2.能够正确选择螺纹连接件的材料。3.能够进行螺纹的防松处理和预紧控制。素质目标能力训练任务及案例多媒体教学课件。树立做事一丝不苟的态度和独自处理问题的能力。II如图所示搅拌机传动系统屮，联轴器将电动机轴与搅拌器连接起来并传递转矩和运动，实现搅拌动作。联轴器是用螺栓穿过半联轴器上的孔，然后用螺母拧紧來达到紧固连接，用

2、所学习的知识更换联轴器上的失效螺栓。教学材料1、简述工程上更换失效螺栓的步骤。2、螺纹连接有哪几种类型？用于轴和轴上零件的连接时选用哪种类型。【步骤一】复习回顾（时间：5分钟）考勤复习提问：1、螺纹按牙型和用途可分为哪几种？2、什么叫做右旋螺纹？如何判断右旋螺纹的旋向?3、M24X2LH—5H6H—S表示含义。4、G1A表示含义。【步骤二】案例剖析（时间：60分钟）任务一：要更换坏掉的螺栓，应该知道常见的螺栓有哪些及各自的应用场合。1）螺纹连接有螺栓连接、双头螺柱连接、螺钉连接和紧定螺钉连接普通螺栓:螺栓穿过被联接件的通孔，与螺母组合使用，结构简单、装拆方便，无需在被联件上加工螺纹孑L,装

3、拆方便，用于两被联件均不太厚且能够从两血进行装配的场合的场合。2.螺钉连接螺钉穿过较薄被联接件的通孔，直接旋入较厚被联接件的螺纹孔中，不用螺母，结构紧凑，适用于被联接Z—较厚，受力不大，且不经常装拆，联接紧固或紧密程度要求不太高的场合。3•双头螺柱连接将螺柱上螺纹较短的一端旋入并紧定在被联接件Z—的螺纹孔屮，不再拆下，适用于被联接件Z—较厚不宜制作通孔及需经常拆卸，联接紧固或紧密程度要求较高的场合，拆卸时只需拧下螺母即可。以固定两个零件的相互位置，并可传递不大的力或力矩。多用于轴与轴上零件的连接。4.紧定螺钉连接根据螺纹连接的特点，我们发现用普通螺栓比较合适。任务二螺纹连接件的选用（标准螺

4、纹联接件）O圆柱螺钉沉头螺钉紧钉螺钉1、螺栓普通螺栓—六角头，小六角头，标准六角头，大六角头，内六角.精度分A、B、C三级。15a-30a2、双头螺柱——两端带螺纹A型——有退刀槽B型——无退刀槽倒角酬IX.J■XbI輪制末锻3、螺钉与螺栓区别——要求螺纹部分直径较粗;要求全螺纹4、紧定螺钉锥端——适于零件表面硬度较低不常拆卸常合平端——接触面积大、不伤零件表面，用于顶紧硬度较大的平面，适于经常拆卸圆柱端——压入轴上凹坑中，适于紧定空心轴上零件的位置，轻材料和金属薄板6、六角螺母标准、薄、厚（也分A、B、C三个等级）7、圆螺母圆螺母+止退垫圈——带有缺口，应用时带翅垫圈内舌嵌入轴槽中，外舌

5、嵌入圆螺母的槽内，螺母即被锁紧8、垫圈放置在螺母和被连接件之间，起保护、支承表面等作用，分为A级和C级两种。斜垫圈只用于倾斜的支承面上。经过分析可知我们选用标准螺母和弹簧垫圈。任务三螺栓直径的确定螺纹联接：松联接一一在装配时不拧紧，只存受外载时才受到力的作用紧联接一一在装配时需拧紧，即在承载时，已预先受力，预紧力Fo1、预紧力Fo的确定Fo=CFR/gznFo——预紧力，NFR——横向载荷，NM——结合面的摩擦系数C——可靠性系数，通常取c=l・l~l・3z__螺栓个数2、确定螺纹公称直径公称直径太大——加大了结构尺寸，浪费材料公称直径太小一一连接强度不够。直接查表法确定公称直径根据预紧力

6、查表2-9已知给出Fr=8600N,螺栓选用45号钢，试确定普通螺栓的公称直径d。可靠系数c取L2,选干燥的机加工结合面的摩擦因数u=0.15o任务四：螺纹连接的预紧控制预紧目的—目的是为了增强联接的刚性，增加紧密性和提高防松能力。确保联接安全工作。一般螺母的拧紧靠经验控制。重要的紧螺纹联接，在装配时常用测力矩扳手和定力矩扳手控制预紧力的大小。K使用普通扳手拧紧螺栓预紧力依靠经验来控制2、使用测力矩扳手和定力矩扳手任务五：五、螺纹连接的防松方法1、防松目的在冲击、振动和变载荷作用下，螺纹之间的摩擦力可能瞬时消失而影响正常工作；B、在高温或温度变化较大时，若螺栓与被联接件的温度变形差或材料的

7、蠕变，也可能导至联接的松脱。因此，必须进行防松，否则会影响正常工作,造成事故。2.防松原理消除（或限制）螺纹副之间的相对运动，或增大相对运动的难度。3、防松办法及措施（1）摩擦防松双螺母、弹簧垫圈、尼龙垫圈、自锁螺母等弹簧的反弹力使螺纹间保持压紧力和摩擦力；同时尖角也有组织螺母反转的作用。自锁螺母—螺母一端做成非圆形收口或开峰后径面收口，螺母拧紧后收口涨开，利用收口的弹力使旋合螺纹间压紧(2)机械防松：开槽螺母与开口销、