人教版小学语文一年级上册一次比一次有进步 (12).doc

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1、《一次比一次有进步》说课稿新郑市孟庄镇孟庄完全小学周金瑞尊敬的各位老师大家好！我今天说课的内容是人教版小学语文一年级上册第15课《一次比一次有进步》。下面我将主要从教材分析、学习目标、学习重难点、评价任务、教学流程、板书设计这几个方面来完成我的说课。教材分析：　　课文讲燕子妈妈叫小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样。小燕子在妈妈的启发下，它观察得一次比一次认真仔细，每次都有更细致的发现，一次比一次有进步。课文语言简练，内容浅显易懂，采用童话故事的形式，把“只有认真仔细的观察，才能了解事物的特点”的道理渗透在字里行间。课文有两幅插图，不仅有助于

2、对课文内容的理解，还可以使学生产生留心观察周围事物的兴趣，让他们学会观察事物的方法。全文又采用学生喜爱的对话形式展开情节，充满童趣，有利于学生对语言的感悟。便于教师在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。　根据课标相关内容、教材特点和学生实际我制定了以下学习目标：学习目标：1、在脱离语言环境，没有拼音或图画帮助的情况下，从整体字形正确认读“次、瓜、燕”等13个生字，认识新的偏旁“王”（王字旁）并能结合自己生活经验用生字组词或说句子（第一课时）。2、通过教师指导，能在田字格里按笔顺正确、整洁地书写“7回、片、皮”3个生字，在书

3、写过程中认识新笔画“乛”（横钩）并能在教师提醒下自觉纠正不良坐姿，养成良好书写习惯（两个课时）。3、在识字、练读课文的基础上能用普通话读准字音，读通句子（第一课时）能读出小燕子轻松、高兴、惊奇的语气（第二课时）。4、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征（第二课时）学习重点：认读13个生字；会写3个生字学习难点：1、朗读课文，能读出小燕子轻松、高兴、惊奇的语气。2、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征评价任务：1、通过拼读字音，利用学过的识字方法，正确认识13个生字，结合生活实际组词、说句子。2、通过观察生

4、字在田字格中的位置，交流写字注意事项，正确、整洁地书写生字，注意书写习惯。3、通过自由朗读、男女分声读、分角色读、师生合作朗读等方式，读小燕子的话，读出小燕子发现冬瓜和茄子不同时的快乐、高兴、惊奇。4、能用自己的话说出课文蕴含的道理。教学准备：课件桔子和香蕉课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，认识课题7（1）由14课《自己去吧》中小鸭子和他的妈妈，小鹰和他的妈妈间的故事，引出小燕子和燕子妈妈的故事导入新课并学习生字“次”（设计意图：用14课导入一是用来拉近学生和文本的心理距离，二是两篇课文有着紧密的内在联系，由此引出课题，也比较自然

5、）二、自主识字1.标出自然段,用自己喜欢的方式读课文。读准字音，遇到不会读的字借助拼音拼一拼。2.圈出本课要认的生字。3.读读生字，借助于拼音和学过的识字方法记住它们。（设计意图：学生是学习的主体，让学生自主认字，自己想办法记住，同时考虑到学生已会认的字，根据自身的识字情况来安排学习。充分激发了学生的主动意识和进取精神，学会学习。本环节对应目标1）三、检查交流1、认读注音词语词语　自读、同桌互读相互正音2、熟读去音词语　自读、指名领读，开火车读（无论哪种形式，读对了全班跟读，错了帮他纠正）3、去拼音，去词认读生字（1）指人读并介绍自己的识字方法

6、。相机认识“王”（王字旁）（2）游戏抢读7（设计意图：本环节逐渐加大孩子们的识字难度，一根根的去掉孩子们识字的拐杖，最终达到单独认字。本课左右结构的字比较多，教学时，可相机指导学生分类学习识字。本环节对应目标1）四、生字回文再次读课文要求读准字音，读通句子（设计意图：语文的工具性特征决定生字的学习离不开语言环境，识字也是为了读文——这也是语文教学的主要实践方式。本环节对应目标1）五、指导书写，培养习惯1、出示田字格的生字：回2、学生观察并交流书写要领、3、教师范写，学生描红、练习书写（教师巡视并提醒书写姿势）（设计意图：让学生主动感知生字的笔顺

7、及占格，培养学生的观察能力和表达能力，有目的的观察也提高了学生的注意力，本环节对应目标2）　第二课时一、激趣导入赛读导入：男女分声比赛认读第一课时的生字，导入新课（设计意图：赛读生字强化了识字效果，比赛的形式能有效地激起学生兴趣，是很好的课堂“热身”）二、自读课文，整体感知1、用自己喜欢的方法读课文：标一标：小燕子到菜园去看了几次?7划一划：每次都有什么发现?（用——划出小燕子的发现）　　2、小组合作（1）说一说：小燕子到菜园去看了几次?每次都有什么发现?　　（2）演一演：当一当小燕子，读好小燕子说的话。　　　出示课文插图和小燕子的话，引导学生

8、跟小燕子一起仔细观察冬瓜与茄子的不同，并引导学生体会小燕子每次回来后的心情，并指导学生进行有感情的朗读。　　　⑶找一找：除了小燕子的看到的，你还发现了