(练习题)第四章个案工作方法.doc

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1、第四章　个案工作方法　　　　　　　　练习题一、单选题（每题的备选项中，只有1个最符合题意）1、社会工作者认为服务对象问题的出现与其感受到的压力有关，相信服务对象有解决问题的潜能。这种说法是基于（）的理论假设。A、心理社会治疗模式B、危机介入模式C、行为治疗模式D、更改情绪治疗模式答案：A2、三年级二班班主任王老师告诉社会工作者小丁，班上有个女学生千千非常胆小羞怯，上课不敢发言，平时也很少和其他同学玩，他希望小丁对千千进行辅导。为了与千千建立关系，小丁与千千初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列做法中，体现

2、该技巧的是（）。A、向千千说明双方的角色和任务B、事先布置好会谈室C、用绘画的方式帮助千千表达D、与千千分享自己的童年经历答案：B3、小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中（）技巧。A、现实状况反思B、人格发展反思C、直接影响D、间接治疗答案：D4、王某最近由于公司经济效益不好而被解聘。失业后，王某多次参加招聘会，屡屡碰壁，情绪极度低落，对生活感到绝望，于是向社会工作者求助。从危机介入模式看，此时王某所

3、经历危机的发展阶段是（）A、危机发生期Ｂ、危机应对期Ｃ、危机解决期　　　　　　　　　　　　　　　Ｄ、危机恢复期答案：Ｂ５、下列关于个案工作的描述，不正确的是（　）。Ａ、以改善个人与社会环境之间的适应状况为目标Ｂ、具有专业的工作程序Ｃ、要运用专业的知识、方法和技巧Ｄ、服务对象必须是有困难的单个个人答案：Ｄ６、心理社会治疗模式认为，人际沟通是保证个人与个人之间进行有效沟通交流的基础，也是形成个人健康人格的重要条件，这是对（　）的假设。Ａ、人的成长发展　　　　　　　　　　　　Ｂ、服务对象Ｃ、人际沟通　　　　　　

4、　　　　　　　　Ｄ、人的价值答案：Ｃ７、心理社会治疗模式依据（　）模式的概念，把服务过程分为研究，诊断和治疗三个相互紧密关联的实施阶段。Ａ、医学　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｂ、心理学Ｃ、行为学　　　　　　　　　　　　　　　　　Ｄ、生理学答案：Ａ８、（　）注重从人际交往的场景中了解服务对象。Ａ、心理社会治疗模式　　　　　　　　　　　　Ｂ、危机介入模式Ｃ、行为治疗模式　　　　　　　　　　　　　　Ｄ、人本治疗模式答案：Ａ９、在危机介入模式当中，危机通常可分为（　）和情境危机。Ａ、成长危机　　　　　　　　

5、　　　　　　　　Ｂ、生活危机Ｃ、文化危机　　　　　　　　　　　　　　　　Ｄ、心理危机答案：Ａ10、危机是否能够解决，最终取决于（　）。A、社会工作者的专业能力B、服务对象是否能够增强自主能力C、社会工作者是否能有效地给服务对象输入希望D、服务对象是否能得到社会工作者的有效支持答案：B11、经典条件作用理论是有关在刺激与（）之间加入中性刺激建立条件反射的理论。A、无条件反射B、系统脱敏反射C、操作性条件反射D、刺激性条件反射答案：A12、巴甫洛夫在给狗喂食物之前加上中性的刺激：铃声，经过多次反复之后，一听到

6、铃声，狗就会流唾液。这诠释了（）建立的原理。A、经典条件反射机制B、系统脱敏反射机制C、社会学习反射机制D、刺激性条件反射机制答案：A13、老鼠在乱窜中踩踏到笼子中的杠杆得到食物，经过多次踩动杠杆得到食物的尝试之后，老鼠一饥饿就会主动踩动杠杆。此案例适用于（）。A、反射性条件作用理论B、操作性条件作用理论C、经典条件作用理论D、社会学习理论答案：B14、从低级开始，在服务对象感受到这一等级的担心和害怕之后，让服务对象做放松练习，减轻担心和害怕。接着，按照同样的方式进行下一阶段的放松练习，直到消除所有的担心

7、和害怕。这一行为治疗技术被称为（）。A、放松练习B、系统脱敏C、满灌疗法D、厌恶疗法答案：B15、罗杰斯认为社会工作者在服务对象建立辅导关系时，应该给予服务对象真正的关心和尊重，体现了人本治疗模式个案辅导关系中的（）。A、提供支持B、恢复自尊C、无条件的爱D、无条件接纳答案：C16、把有需要的求助对象纳入工作程序中的过程，在社会工作程序中被称为（）。A、结案B、接案C、转案D、诊断答案：B17、社会工作者在接案工作阶段会让服务对象正确了解机构的服务范围和内容，是因为（）。A、求助对象通常是容易依赖的人B、

8、求助对象通常是文化程度比较低的人C、鼓励服务对象与社会工作者积极配合D、求助者通常会对机构的服务有不切实际的要求答案：D、18、运用专业的方法和技巧消除或者减轻服务对象困扰的过程中，社会工作者的角色是（）。A、使能者B、教育者C、倡导者D、治疗者答案：D19、社会工作者：“你现在和父亲的关系如何？”服务对象：“普普通通，我现在有自己的家，见他的次数比较少。”社会工作者：“你说的普普通通是指······”。上述对话中，社会工作者