艺术：大猫小猫（歌唱）.doc

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1、艺术：大猫小猫（歌唱）活动目标：1.感受演唱两段歌词时力度的差异，学习用声音的强弱、动作的幅度大小来表现歌曲的力度差异。2.借助对动物形象的理解以及教师琴声强弱和自己的动作幅度的暗示，学习用适当的音量演唱歌曲。3.愿意表达自己的意见，在集体演唱中感到愉快。活动重点：学习用声音的强弱、动作的幅度大小来表现歌曲的力度差异。活动难点：借助对动物形象的理解以及教师琴声强弱和自己的动作幅度的暗示，学习用适当的音量演唱歌曲。活动准备：1.PPT。2.大猫、小猫手偶各一个。活动过程：1.韵律活动《小动物走》。师：冬天到了，太阳照在身上可暖和了，看，来了哪些小动物？出示小鸡、青蛙、小

2、狗图片师：我们和它们一起做游戏吧！2.教师演示PPT，幼儿观察，理解动物想象大小与演唱力度的关系。师：看，还有谁也出来玩了?（猫）来了几只猫？（2只）它们有什么不一样的地方呢？（一只大猫，一只小猫）师：我们来让它们介绍一下自己好吗？师：大猫是怎么介绍的？（个别幼儿模仿）（大猫的叫声很大、很强、很重）（幼儿集体模仿）小猫又是怎么介绍的呢？（个别幼儿模仿）（小猫的叫声很小、很弱、很轻）3.教师引导幼儿学唱歌曲《大猫小猫》师：今天，大猫和小猫很想唱歌给小朋友们听个，你们想听吗？（教师演唱歌曲）师：你们能听出来，哪段是大猫唱的？哪段是小猫唱的吗？为什么？（第一段大猫演唱，第二

3、段小猫演唱）师：你们想来学一学大猫和小猫的叫声吗？那我们来试一试？（教师用动作、声音暗示、提醒幼儿是大猫演唱还是小猫演唱，要求幼儿知道，学习大猫的叫声时，声音要大、强、重；学习小猫叫声时，声音要小、轻、弱）师：小朋友们学得真像！刚刚我们只学了它们的叫声。大猫小猫说，你们除了能学我的叫声外，还能把我刚刚唱的歌也唱出来吗？（幼儿完整地把我们给表现出来）师：我们除了可以用声音、动作来表现大猫、小猫之外，钢琴，也有这样的本领，不信，你们听一听！（教师用不同的力度弹奏歌曲）师：你们能听出来哪段是大猫？哪段是小猫吗？你是怎么听出来的？师：让我们在琴声的提醒下，我们来唱一唱。4.幼

4、儿选择自己想扮演的角色，演唱歌曲。出示手偶师：今天大猫小猫也来到了我们班上。出示大猫手偶，向幼儿打招呼。出示小猫手偶，向幼儿打招呼。大猫和小猫想和你们一起做游戏，大猫说：“想和我一起做游戏的站在我这边。”小猫说：“想和我一起做游戏的站在我这边。”这次先让“大猫”演唱第一段，“小猫”演唱第二段，好吗？师：大猫小猫说，你们演唱的真是太棒了。我们还想和你们做游戏，看看谁的小耳朵最灵？（听琴声）听，谁来了？你们能听出来，这段音乐是大猫唱的还是小猫唱的？（小猫）？（声音大、强、重）师：让我们一起把这首歌唱歌我们的客人老师听，好吗？注意，听清楚前奏，看看谁先唱！听，谁来了？教师小

5、结：小朋友们的小耳朵真灵，在我们的生活中还有许多的事物，它们的声音有大有小，让我们再去找一找，下次我们也把它们编入我们的歌曲中，好吗？曹甜甜