《大猫和小猫》教学反思.doc

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1、《大猫和小猫》教学反思《大猫和小猫》教学反思《大猫小猫》是一节音乐活动。喜欢小动物是幼儿的天性，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。而小猫这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。本次活动的主要目标是:1.尝试用声音的强弱，动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。2.学习仿编歌曲。于是我依据目标设计了这样的教学活动：第一环节：出示大猫小猫图片，引导幼儿观察图片，辨别区分动物形象大小与演唱力度大小的关系。幼儿比较大猫、小猫形象，猜测两只

2、猫的叫声是怎样的。引导幼儿用强弱不同的叫声表现大猫、小猫。第二环节：教师引导幼儿学唱歌曲《大猫小猫》。教师演唱歌曲大猫小猫，通过老师的演唱，帮助幼儿进一步理解大猫小猫声音的不同，让幼儿感受动物与叫声强弱的关系。第三环节：教师导入游戏，幼儿选择自己想扮演的角色,“大猫”演唱第一段，“小猫”演唱第二段。幼儿选择所扮演角色的头饰，明确自己演唱的内容。教师扮演猫妈妈的角色与幼儿一同游戏，使幼儿更好的融入游戏中。第四环节：学习替换其他动物形象进行仿编新歌词。在进行实际教学过程中，从孩子们身上看到的现象：猫温顺的样子，浑身毛茸茸的可爱形象，小朋友很喜欢，很乐意去模仿的，其次，这首歌曲歌词简短

3、有趣、曲调生动活泼，孩子易于学习和掌握。再次，我自制了一些大猫和小猫的头饰，在最后的情景表演中，让幼儿配戴头饰表演，兴趣非常高。最后，学习仿编环节，将角色换成幼儿熟悉的大狗和小狗，大鼓和小鼓，也很贴近幼儿的生活经验，幼儿从中也学习了如何仿编歌词。反思：但这个活动中还是有很多不足之处，在扮演环节时肢体语言不够夸张，特别针对于小班幼儿，在表演歌曲时,教师要大胆运用夸张、亲切的身体语言来拉近与幼儿的距离，这样才能与幼儿建立一个平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快、有趣。