《老人与海鸥》导学案剌小荣.doc

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1、镇头小学六年级语文导学案班级：学生姓名：上课人：日期：课题老人与海鸥课型新知探究课主备人剌小荣使用人学习目标1．读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2．理清文章的条理，了解故事的大概内容。3．初步有感情地朗读课文。学习重难点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语。理清文章的条理，了解故事的大概内容。导学流程独学探究知识铺垫⑴正确写出生字、词语。⑵这是一个怎样的老人？⑶大声朗读课文，感知课文内容：自主评价：★★★★★★自主探究探究新知（1）读课文，把描写感人的一幕的句子画出来并抄下来。（2）感情朗读画出的句子，批注自己的感受。合作学习展示交流议一议：（1）老人与海鸥之间

2、到底发生了怎样动人的故事？（2）“我们”为什么要把老人喂海鸥的照片放大，带到翠湖边？巩固提升达标检测1、给下面的字选择正确的读音。塑料（shuosu）饼干（bingbin）似的(sishi)撮起（zuocuo）漩涡（xuanxuan）2．比一比，组成词。饼（）驻（）遗（）涡（）啄（）祥（）瞻（）拼（）拄（）遣（）蜗（）逐（）详（）檐（）3、补全词语，并照画线的词语写词语。（）扬顿（）（）足（）看相（）相（）（）声（）色总结评价通过节课的学习，我学会了：我的反思：自我反思教师寄语：让我们抬头走路，让心灵感受成功！