老人与海鸥导学案.doc

《老人与海鸥导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、21.老人与海鸥学习目标1、我能正确读写本课8个生字和“塑料、饼干、抑扬顿挫”等词语。2、我能有感情地朗读课文，体会老人与动物海鸥的深厚感情。3、我要学习作者把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法。学习重点:练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。学习过程一、预习交流1、听我来读。2、我是小书法家。3、精彩回放。二、目标导向1我能朗读课文精彩句子或者段落，读出文字蕴含的情感；2、我能利用联系上下文、抓住关键字词和结

2、合自身实际理解和体会文中的重点句子所表达的含义。三、分配任务，合作探究A、默读课文1至13段，找出从哪些地方你能体会到老人与海鸥的深厚感情。请用波浪线勾画出相关的语句，进行批注。B、有感情朗读14-18段，安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？(1)、用“”划出海鸥异常举动的句子，标出关键词，体会海鸥的深情厚意。（在文中划出相关句子，写出体会）(2)、结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事？C、拓展提升：假如你就是老人，你会说什么？假如你是其中的一只小海鸥，你又会说什么？请选择其中一个角色写几句话。D、举例说明

3、作者是怎样把人与动物之间的感情写真实、写具体的：读句子，说说用了哪些描写手法，有什么好处？E、读了课文，你想说些什么？F、你打算用怎样激情的语言总结课文。四、班级展示五、穿插巩固六、达标检测，学能提升1、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么？老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。我体会到2、写出下列句子分别是对人物哪方面的描写A、神态描写B、动作描写C、外貌描写D、语言描写1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，被一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。（）2）“你看你

4、看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看。（）3）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。（）4）谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。（）3、我能学以致用。请你仿照课文写一段话：你是怎样与身边的小动物交朋友的，看看谁写得最能打动人。