《老人与海鸥》导学案.doc

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1、21、老人与海鸥导学案 第1课时 班级：          姓名：                组别：               【学习目标】： 1、学习掌握本课的8个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2、初读课文，了解课文内容。 3、理清文章脉络，给课文划分结构段。 【学习重点】： 1、初读课文，了解课文内容。 2、理清文章脉络，给课文划分结构段。 【知识链接】： “海鸥老人”简介 “海鸥老人”塑像铭刻人鸥深情 新华网昆明2006年1月18日专电“海鸥老人”吴庆恒的雕像在昆明红嘴鸥最多的翠湖公园揭开了面纱：一位

2、慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上、身边蹁跹环绕„„一幅人鸥和谐共处的美丽画面永久定格。  被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。 四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。  他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于

3、他能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有“独脚”，有“老沙”。在老人生命的最后时光，老人最牵挂的依然是红嘴鸥。  老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，认为他代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。  在一位热心市民的倡议下，昆明《都市时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带头为海鸥老人塑像捐款，并出资为海鸥老人塑像。 【预习提示】： 1、借助生字读音读通课文，在不理解的地方做好批注；对于不理解的词语借助工具书理解。熟记课文中要求会写的9个生词，如：塑料、抑扬顿挫、相依相随等。 2、课文内容我知道： 3、说说课文的每个自然段分别讲了么？    

4、                                                                 一、课前预习 （一）、经过努力，展示一下自己的能力吧。 1、我会写 sù  liào     bǐng  gün     jiã  zîu     yuâ  pǔ     jí xiáng (        )   (         )   (        )   (       )   (        )qǐ  pàn       jí   sùyì yáng dùn cùo  xiüng yìxiüng suí (        )   

5、(         )   (               )   (                ) 2、辨字组词  塑（     ） 饼（     ） 抑（     ） 歇（     ） 挫（     ） 望（     ） 拼（     ） 柳（     ） 渴（     ） 措（     ） （二）、正确、流利读3—5遍课文，想一想课文的主要内容是什么？                                                                                                           （三

6、）、挑战自我。 1、边读边画出让你感动的语句，在书上批注出你的感受。 2、仔细读课文，发现文章的写法特点。 二、合作探究 1、课文写了一件什么事？                                                                                                                                      2、课文可以分为几段？每个段落的主要内容是什么？                                                            

7、                                                                             3、经过初步的学习，我们已经体会到了老人对海鸥的照顾是无微不至的，海鸥也与他结下了深厚的友谊，学到这，你有什么想说的？