老人与海鸥导学案.doc

《老人与海鸥导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、刘湾镇赵庄小学“一三一”导学案课题：(第9课：老人与海鸥第二课时）年级：五学科：语文主备教师：盛丽霞学生姓名：学习目标：（1分钟）（学习想高效、目标不可少）1、有感情的朗读课文。2、分析文章内容，了解作者如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。3、通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间深厚的感情。学习过程：一、自主学习（学习要高效，自主学习很重要）1、比一比，组成词。饼（）扑（）驻（）遗（）拼（）朴（）拄（）遣（）详（）啄（）檐（）涡（）祥（）逐（）瞻（）蜗（）2、找近义词。企盼（）亲昵（）惊异（）急速（）3、

2、在括号里填上合适的词语。（）的乐谱（）的鸥群（）的布衣（）地注视（）地说话（）地指扇动（）瞻仰（）呼唤（）4、读下列句子，注意句中省略号的作用。⑴它去年没有来，今年也没有来……（表示话未说完）⑵侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（表示列举的省略）⑶它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来……（表示话意未尽）⑷你看它们那小模样！啧啧……（表示话未说完）5、按课文内容填空。⑴过了一会儿，海鸥纷纷（），竟在老人遗像前后（）了两行。它们（

3、），像是为老人守灵的（）。⑵当我们不得不收起遗像的时候，海鸥们像（）朝遗像（）。它们大声（），翅膀扑得（），我们好不容易才从这片飞动的（）中（）……二、合作探究（集体展示）、（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）本节需要探究问题：默读1-12自然段，老人精心呵护海鸥的部分，想一想老人和海鸥之间有着怎样的感情，你是从课文中的哪些地方体会到的，做一做简要批注。2、默读第二部分：说说你是从哪些地方体会到海鸥对老人的深厚感情的？日期：2015.3.30刘湾镇赵庄小学“一三一”导学案三、拓展延伸：(放飞想你的翅膀）学了这篇课文你想对老人

4、深情地说：。对海鸥深情地说：。对围观的群众深情地说。对地球上所有的人们和动物深情地说。四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）一、看拼音写汉字sùbǐnɡpǔyìcuò()料()干()写()扬顿()xiējíyínɡ()息（）祥（）养设计意图：了解学生对生字词的掌握情况，从而有针对性地进行辅导。二、给下列加横线的字注音1、他背()已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背（）一个褪色的蓝布包。2、它只（）有一只（）脚，停落时不得不扇（）动翅膀保持平衡。3、褪色（）撮起嘴（）滇池（）旋涡（）亲昵（）塑料（）设计意图

5、：让学生通过练习，明确多音字的读音。三、在（）中填入恰当的词语。（）的海鸥（）的乐谱()地歌唱（）地飞翔（）的翅膀（）地说话飞得（）叫得（）设计意图：巩固学生对“的”、“地”、“得”三个字的准确运用，积累相关的词组。四、下面句子不是比喻句的一句是（）①它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。②我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。设计意图：不是所有有“好像”的句子都是比喻句，巩固学生对比喻句的认识

6、。五、自主反思（我能提高）（是否学会了，反思很重要）日期：2015.3.30