参与式教学模板数学第20课时.doc

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1、银山学区参与式单元导学模式教学设计课题积的变化规律课时第课时累计课时授课时间：年月日教学目标知识与能力：：学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律。方法与过程：使学生经历变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。情感态度与价值观：培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。教学重点引导学生自己发现并总结积的变化规律。教学难点引导学生自己发现并总结积的变化规律。课型　新授教学方法讲授法教具教学步骤教学内容学生活动方法和手段活动一1、创设情境2、自主学习3、合作探究4、成果展示5、点评提升、一、研究“两数相乘，

2、其中一个因数变化，它们的积如何变化饿规律。1、研究问题，概括规律（1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几时，积怎么变化。学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？你能根据每组算式的特点接下去再写两道算式吗？试试看6×2=8×125=6×20=24×125=6×200=72×125=组织小组交流归纳规律：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要乘几。学生叙述普通列车的速度是每小时１０６千米。特快列车的速度是每小时１６０千米。小林步行的速度是每小时６０米。独立写出订正。学生写出自己熟悉的交通工具的速度，在班上交流。80×2=160（千米）活动二

3、（2）两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几时，积有怎么变化？学生完成下列两组计算，想一想有发现了什么？8×4=25×160=40×4=25×40=20×4=25×10=引导学生概括：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积也要除以几。（3）整体概括规律问：谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？引导学生总结规律。　独立完成汇报写数量关系，列式计算通过练习，加深学生对单位时间、速度的理解巩固速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题1、创设情境2、自主学习3、合作探究4、成果展示5、点评提升活动三课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？

4、　独立完成。　1、创设情境2、自主学习3、合作探究4、成果展示5、点评提升检测反馈练习八第8、9题板书设计　课后记