参与式教学模板数学第3课时.doc

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1、银山学区参与式单元导学模式教学设计课题亿以内数的读写法练习　课时第课时累计课时授课时间：年月日教学目标知识与能力：1、通过练习，巩固亿以内数的读写数的方法，使学生能正确地读写数。2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力。方法与过程：使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学生正确读写数的能力情感态度与价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点能正确地读写亿以内的数教学难点能正确地读写亿以内的数课型练习课教学方法自主练习教具题卡教学步骤教学内容学生活动方法和手段活动一1、创设情境2、自主学习3、合作探究4、成果展示5、点评提升一、创设情景：

2、1、你们都想当小老师吧！今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。每人发一张学生课前做的练习卡。2、内容：判断题：（1）万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。2）读出下面数48725301000316800008600009012000605（3）写出下面各数四千二百七十万一百万七千七万零九十一千零五十万零三十二、判断反思：（1）请小老师判断第一题。反思：①第一题涉及哪些数学概念？②谈谈你对数位的认识。③谈谈你对计数单位的认识。④谈谈你对数级的认识。（四位一分级，分为个级、万级、亿级）　（×）读作：四千八百七十二（√）读作：三千一百六十八万（√）读作：八千六百万零零

3、九十（×）读作：五百三十万零一千（×）。读作：一千二百万六百零五（×）。写作：42700000（√）写作：1007000（√）写作：7090（×）写作：1050030　。使学生理解计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。通过争当小老师一事，培养学生反思的意识。培养学生做事认真负责的态度。活动二　③谁能对亿以内数的读法进行总结？（3）请小老师判断第三题。①想一想怎样写出亿以内数？②有什么需要提醒同学注意的地方吗？（4）就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见？也就是怎样能迅速、快捷、避免错误。（5）请你对自己评价一下，是否是一个好老师。三、巩固练习：要想当一个好老

4、师光给别人挑出问题是不够的，自己必须概念清晰。下面请你们自己测试一下自己。1、出示书中的图片练习P94题，P108题，P1111题。2、通过这组练习请你为自己打分。来读亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个零占位的问题读、写法注意四位一分级；做完回查学生自己评价正确读出和写出图下面的数巩固亿以内读数和写数方法，提高学生正确读写数的能力培养学生对大数的数感，训练学生分析判断的能力以游戏形式呈现，调动学生学习的积极性。巩固亿以内读数和写数方法，提高学生正确读写数的能力1、创设情境2、自主学习3、合作探究4、成果展示5、点评提升活动三判断下面那些说法不合理。珠穆朗玛峰

5、高8848米；我今天卖出二千万根冰棍；我们学校有500多人；我们学校有十万人。3、用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。四总结：请你谈谈当一名好老师的感受。五、作业：第12页的13题转盘练习读、写数。判断说出原因小组讨论后交流汇报。独立完成后全班汇报。　通过数数，理解并掌握计数规律。体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力1、创设情境2、自主学习3、合作探究4、成果展示5、点评提升检测反馈　板书设计　课后记