五上一单元二课时.doc

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1、Unit1What’shelike?第二课时教学设计一、教学内容PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspell二、教学目标1．继续学习，能够正确听说“Whois…?He/Sheis…she/shelike?What’He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。2．能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇，能够听懂chant并掌握y/i/的发音。3．能

2、够听懂，会说，会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三、教学重点学生能够表演let’slearn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。四、教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。五、教学过程Step1.Warming-up1．singasong”Who’syourteacher”2.showpicturesandsay出示一

3、些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.两组师生示范后，进行生生问答。Step2.Presentation1．Lookandguess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,what’she/shelike?S:Ishe/shestrict/funny…?T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。

4、2．展示Let’slearn图片，快速让学生说出Mr还是Miss。3．lookatthepicturesandsay.看图说句子。如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.4．播放课本插图，两人一组选择图片讨论。Step3ConsolidationGroupwork:小组讨论任课老师。1．准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。2．让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。Step4Homework