五上一单元二课时

《五上一单元二课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：Unit1 What’shelike?   Lesson2主备人：张竹红课时：2教学目标：1．继续学习，能够正确听、说、认读“Who’s...?He/Sheis...What’she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁、怎么样的相关交际用语。2．能够正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇，能够听懂chant并掌握y【i】的发音。3．能够听懂、会说、会表演let’slearn的交际内容，并在真实场景中运用所

2、学的语言进行真实交流和运用。教学重点：学生能够听懂、会说、会表演let’slearn的交际内容，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。教学难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who’s...?He/Sheis...What’she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”教学过程：教学环节教师活动学生活动Warm-up/Review1、singasong“Who’syourteacher?1、singasong“Who’syourteacher?2、Showpictureandsa

3、y。出示一些学科教师图片，引导学生说出他们都是谁？2、Showpictureandsay。学生观察图片，并快速说出他们都是谁。之后生生练习。1、Lookandguess。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜猜这个教师是什么性格？两组示范后，教师将图片交给学生，让学生进行练习。1、Lookandguess。学生根据老师出示的图片，猜猜这根老师是什么性格的。之后，将老师发放的卡片，在组内进行交流，练习对话。Presentation2、展示Let’slearn图片，让学生快速说出Mr还是Miss。2、了解Mr、Miss、Ms、Mrs的不同用法。并举例说明。3、Lookatthepi

4、cturesandsay.组织学生看图说句子。3、Lookatthepicturesandsay.学生看图说句子。如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.4、播放课本插图。引导学生有序讨论，交流。4、学生根据课本插图，两人一组选择图片进行讨论，交流。5、组织学习Askandanswer。5、学生小组内进行活动，根据实际情况，针对不同学科的老师，利用已学过的句式进行问答训练。之后，听录音，模仿朗读。6、学习Let’sspell。引导学生正确朗读并了解字母y的发音。6、学生根据老师的提示，尝试着说出字母y的发音，之后，听录音，完成课本中“Listen

5、,numberandsay.”和”Listen,writeandsay.”两个听力练习。Consolidation1、Groupwork.教师组织学生进行讨论，交流。1、Groupwork。学生以小组为单位，讨论自己的任课老师。2、组织学生完成课堂检测。2、学生自主完成课堂检测。Homework1、Listenandrepeatthedialogues.播放录音。1、Listenandrepeatthedialogues.独立完成，之后全班汇报，展示。2、引导学生完成课堂检测中的相关习题。2、完成课堂检测中的相关习题。板书设计Unit1 What’shelike?   Les

6、son2What’she/shelike?-------He/Sheis…Ishe/she…?-------Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.课后反思1、低效、无效环节：本节课引入句式时，有些牵强，引入的不自然，另外，让学生自主阅读时，没有让学生将自己不认识或不理解意思的单词画出来，直接教学，影响教学效果。2、改进措施：找到一个恰当的切入点，引入要水到渠成，要自然，学生合作的环节要安排好，自主阅读时要交给学生阅读方法，正确引导学生进行汇报交流。