五上一单元一课时 新

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1、课题：Unit1 What’shelike?  Lesson1课时：1教学目标：1．能够正确听、说、认读“Who’s...?He/Sheis...What’she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁、怎么样的相关交际用语。2．能够正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard—working,clever。3．能够听懂、会说、会表演le

2、t’stalk的内容，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。养成教育目标：培养孩子正确的握笔姿势、正确的坐姿、展姿、读姿教学重点：学生能够表演mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况应英语讨论人物。教学难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who’s...?He/Sheis...What’she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”。教学过程：教学环节教师活动学生活动Warm-up/Rev

3、iew1、通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老、年轻、滑稽、有礼貌、工作努力、聪明、严格等外貌与性格特征。1、学生认真观看图片，试着认读，说一说这是谁、怎么样。2、Let’slistenandsing“Who’syourteacher?”2、Let’slistenandsing“Who’syourteacher?”Presentation1、学习mainscene。（1）、出示mainscene中的部分教学挂图，让学生观察who?Whataretheytalkingabout?（2）、引导学生观察图片，并回

4、答问题。（3）、引导学生将讨论的结果展示交流。（4）、教师领读对话，并组织学生汇报交流。1、学习mainscene。（1）、学生观察who?Whataretheytalkingabout?（2）、学生看图片想象并回答老师的问题。接着完成探究学习第二题。（3）、听录音，模仿朗读，理解对话内容。（4）、朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。之后，小组学习，组内模仿对话，齐读练习，生生对话，小组表演。2、学习“let’stry和let’stalk”。2、学习“let’stry和let’stalk”。

5、（1）、listenandtick.播放录音。（2）、创设情境：这节课让我们和Oliver、WuYifan一起去了解MrYoung好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。（3）、引导学生学习let’stalk。组织学生进行小组活动，并引导学生有序交流。（1）、listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。（2）、学生边听录音，边模仿对话。（3）、学生学习let’stalk。听录音，模仿朗读，理解意思。小组内活动，尝试分角色朗读对话，进行groupwork,完成探究学习中第三题。，之后，分小组创编

6、对话。（4）、学生汇报交流。3、Makeasurvey。3、学生分小组。在小组内讨论任课教师，进行问答练习。Consolidation1、playagame。教师制定游戏规则。1、playagame。学生发现小组内每个成员的三个优点。2、组织学生完成课堂检测。2、完成课堂检测。Homework1、Listenandrepeatthedialogue。2、完成课堂检测中的相关习题。3、Makeanewdialogueandactitout.布置作业。1、Listenandrepeatthedialogue。2、完

7、成课堂检测中的相关习题。3、Makeanewdialogueandactitout.板书设计Unit1What’shelike?Lesson1What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.课后反思1、低效、无效环节：2、改进措施：